شماره ركورد كنفرانس :
4569
عنوان مقاله :
تاثير آموزش مبتني بر تئوري ذهن بر تئوري ذهن و كاركردهاي اجرايي كودكان پيش دبستاني
پديدآورندگان :
بابايي دكتر سارا sara.aghababaei@ymail.com دكتراي روانشناسي، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ايران؛
كليدواژه :
تئوري ذهن , كاركردهاي اجرايي , كودكان پيش دبستاني
عنوان كنفرانس :
ششمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران ( با تاكيد بر مطالعات بين رشته اي و روانشناسي كاربردي)
چكيده فارسي :
با توجه به اينكه تئوري ذهن يكي از مهم‌ترين فرآيندهاي رشدي در كودكان است؛ پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش مبتني بر تئوري ذهن بر افزايش تئوري ذهن و كاركردهاي اجرايي كودكان پيش دبستاني انجام گرفت. جامعه آماري كليه‌ي كودكان مقطع پيش دبستاني شهر اصفهان در سال تحصيلي 95-94 بودند كه 30 كودك از آن‌ها به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده به عنوان نمونه انتخاب شده و به طور تصادفي در گروه‌هاي كنترل و آزمايش قرار گرفتند. ابزارهاي مورد استفاده، چك ليست كاركردهاي اجرايي و تكليف انتقال غير منتظره بود. آموزش مبتني بر تئوري ذهن بر روي گروه‌هاي آزمايش انجام گرفت و داده¬هاي بدست آمده با روش آماري تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد، آموزش مبتني بر تئوري ذهن بر افزايش تئوري ذهن و كاركردهاي اجرايي كودكان پيش دبستاني از لحاظ آماري معنادار مي¬باشد؛ بر اين اساس آموزش مبتني بر تئوري ذهن مي‌تواند به منظور افزايش تئوري ذهن و كاركردهاي اجرايي كودكان پيش دبستاني به كار گرفته شود.
