شماره ركورد كنفرانس :
4569
عنوان مقاله :
مقايسۀ حافظه‌ي كاري و سبك‌هاي پردازش حسي حركتي در كودكان دختر و پسر داراي اختلال يادگيري نوشتاري
پديدآورندگان :
رامك ناهيد nahidramak@yahoo.com كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي، دانشگاه آزاد اسلامي بندرگز، بندرگز، ايران؛ , طالب زاده نوبريان محسن گروه روانشناسي تربيتي، دانشگاه شهيد بهشتي، تهران، ايران , سنگاني عليرضا كارشناسي ارشد روانشناسي باليني، دانشگاه آزاد اسلامي واحد ساري، ساري، ايران
كليدواژه :
اختلال يادگيري نوشتاري , حافظه‌ي كاري , سبك‌هاي پردازش حسي
عنوان كنفرانس :
ششمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران ( با تاكيد بر مطالعات بين رشته اي و روانشناسي كاربردي)
چكيده فارسي :
مسير آگاهي از محيط توسط ارگانيزم‌ها صرفاً از طريق حواس و ويژگي‌هاي شناختي همچون هوش، استعداد و حافظه امكان‌پذير است. هدف پژوهش حاضر بررسي مقايسه حافظه‌ي كاري، سبك‌هاي پردازش حسي در كودكان دختر و پسر داراي اختلال يادگيري نوشتاري در شهر گرگان بود. روش انجام اين پژوهش توصيفي از نوع علي مقايسه‌اي بود. شركت‌كنندگان تعداد 108 نفر (50 نفر پسر و 58 دختر) بودند كه از ميان تمامي دختران و پسران داراي اختلال يادگيري نوشتاري شهرستان گرگان در مركز اختلالات يادگيري با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پروفايل حسي كودكان و آزمون سنجش ظرفيت حافظه‌ي كاري دانيمن وكارپنتر بودند. يافته‌ها حاكي از آن بودند كه درمجموع بين پردازش و اندوزش از خرده مقياس‌هاي حافظه‌ي كاري و خرده مقياس تلقين مرتبط با وضعيت بدني حركت، پردازش چندگانه حسي و پردازش شنيداري از متغير سبك‌هاي پردازش حسي در دو تفاوت معناداري مشاهده شد و با توجه به نتايج به‌دست‌آمده مي‌توان نتيجه‌گيري كرد كه در حافظه‌ي كلي و سبك‌هاي پردازش به‌طوركلي گروه پسران در شرايط نامساعدتري قرار دارند و نيازمند توجه ويژه و رويكردهاي آموزشي متمركزتري هستند.
