شماره ركورد كنفرانس :
4569
عنوان مقاله :
انتقال پذيري، ادراك ديداري- حركتي و ديسلكسيا
پديدآورندگان :
باغستاني حسين كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي، دانشگاه خوارزمي، تهران، ايران , حسن آبادي دكتر حميدرضا dr_hassanabadi@khu.ac.ir گروه روانشناسي تربيتي، دانشگاه خوارزمي، تهران، ايران؛
كليدواژه :
مكانيسم هاي شناختي , ديسلكسيا , انتقال پذيري , ادراك ديداري-حركتي
عنوان كنفرانس :
ششمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران ( با تاكيد بر مطالعات بين رشته اي و روانشناسي كاربردي)
چكيده فارسي :
با هدف مقايسه مكانيسم‌هاي شناختي انتقال‌پذيري و ادراك ديداري – حركتي در دو گروه ناتوان خواندن و ديكته (ديسلكسيا) و بهنجار، تعداد 36 دانش‌آموز پايه دوم و سوم ( 18 نفر ناتوان در خواندن و ديكته و 18 نفر بهنجار) بر پايه ملاك هاي ناتواني يادگيري اختصاصي انتخاب شدند. از نرم افزار ويسكانسين براي سنجش توانايي انتقال پذيري و از آزمون بندر گشتالت جهت سنجش ادارك ديداري- حركتي استفاده شد. نتايج نشان داد كه گروه ديسلكسيا در مكانيسم انتقال‌پذيري خطاي درجاماندگي بيشتري نسبت به گروه بهنجار داشتند،كه نشان مي دهد اين افراد در تغيير توجه ضعيف تر هستند. در ادراك ديداري – حركتي افراد ناتوان در نمرات تحريف تفاوت معناداري نسبت به گروه بهنجار داشتند، كه نشان‌دهنده‌ي اين است كه آنها نسبت به همتايان بدون ناتواني در خواندن و ديكته و به‌خصوص در الگوبرداري از نوشته‌ها ضعيف تر هستند. با توجه به ضعف گروه ديسلكسيا در مكانيسم‌هاي شناختي مي‌توان با آموزش و مداخلات به‌موقع گامي را در جهت بهبود يادگيري آنها برداشت.
