پديدارشناسي چالش هاي مراكز پيش دبستاني ضميمه مدارس ابتدايي روستايي: براساس مدل كافمن

آموزش كودكان پيش دبستاني با توجه به تاثيرات تربيتي و روان شناختي از اهميت ويژه اي برخوردار است. اين مهم براي نوآموزان مناطق روستايي به دليل فقر فرهنگي محيط و در برخي موارد دوزبانگي نوآموزان از اهميت ويژه اي برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسي ادراك مربيان پيش دبستاني ضميمه مدارس ابتدايي روستا در مورد چالش هاي اين مراكز به روش پديدارشناشي انجام شد. جامعه آماري، كليه مربيان اين مراكز در شهرستان قائنات، در سال تحصيلي 98=1397 بودند. براساس نمونه گيري هدفمند، 17 نفر از اين مربيان در اين پژوهش شركت كردند. داده ها ، از طريق مصاحبهء نيمه‌ساختار يافته جمع آوري شدند. تحليل داده ها از طريق كد-گذاري موضوعي انجام شد. براساس يافته ها؛ نتايج در 4 مقوله اصلي و 11 محور؛ ادراك مربيان از ماهيت(غير ضروري و اجباري و مفيد اما مزاحم)، چالش هاي سطح خرد(چالش هاي مرتبط با مربي، محتوا و تربيتي)، چالش هاي سطح كلان(چالش هاي محيطي، مديريتي، همكاران و والدين) و فراسوي كلان(پشتيباني و برنامه ريزي)، دسته بندي شد.