اثربخشي آموزش گروهي مهارت حل مساله بر سازگاري اجتماعي كودكان پيش دبستاني

موضوع: پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش گروهي مهارت حل مساله بر سازگاري اجتماعي كودكان پيش دبستاني شهر چمستان مي باشد. روش: اين تحقيق آزمايشي از نوع پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل است و جامعه آماري اين پژوهش كليه كودكان پيش دبستاني شهر چمستان كه بر اساس صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي30 نفر بعنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار گرد آوري اطلاعات پرسشنامه استاندارد شده سازگاري اجتماعي و همچنين بسته آموزش گروهي حل مساله مي باشد. پايايي پرسشنامه سازگاري اجتماعي از طريق آلفاي كرونباخ بررسي و مقدار آن (90/ 0)محاسبه گرديده است. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار استنباطي استفاده شده است. يافته ها: يافته هاي تحقيق نشان مي دهد ميانگين ناسازگاري اجتماعي بعد از آموزش گروهي حل مساله گروه آزمايش در پس آزمون(07/ 12) نسبت به پيش آزمون(56/ 15) كاهش داشته است ولي در گروه كنترل در پس آزمون(53/ 16) نسبت به پيش آزمون(33/ 16) افزايش داشته است، در نتيجه آموزش گروهي مهارت حل مساله بر سازگاري اجتماعي كودكان موثر مي باشد.