بررسي پديدارشناسانه ي ادراك مربيان پيش‌دبستاني نسبت به عناصر برنامه‌درسي (چالش ها و راهكارها

بنيان‌هاي دانش، مهارت و نگرش‌ها از دوره‌ي پيش‌دبستاني شكل مي‌گيرند و اهميت و ضرورت آنها براي خاص و عام پذيرفته شده‌اند. پژوهش حاضر با هدف بررسي ادراك مربيان پيش‌دبستاني به عناصر برنامه‌درسي در پيش‌دبستاني هاي شهر بيرجند، با رويكرد پديدار‌شناسي انجام شد. جامعه آماري، كليه ي مربيان پيش‌دبستاني شهر بيرجند، در سال تحصيلي 98-97 بودند. بر اساس نمونه گيري هدفمند، 7 مربي در اين پژوهش شركت كردند. داده ها ، از طريق مصاحبه نيمه‌ساختار يافته جمع آوري شدند. تحليل داده ها از طريق كد گذاري موضوعي انجام شد. بر اساس يافته ها نتايج در 8 مقوله ي اصلي: ادراك معلم از هدف، محتوا، روش، ارزشيابي، چالش ها و راهكارها در دوره پيش‌دبستاني مشخص شد. نتايج اين پژوهش نشان داد بايد به تمامي عناصر برنامه درسي به صورت يكسان توجه شود و مورد بازنگري قرار بگيرد، اجباري شدن مقطع پيش دبستاني از مهم-ترين نتايج اين پژوهش بود و براي رفع مشكلاتي چون نداشتن مجوز قانوني برخي مراكز و مربيان كارآزموده تلاش كرد و راهكارهاي لازم را به كار گرفت.