مطالعه تطبيقي آموزش محيط زيست در برنامه درسي علوم پيش دبستان آمريكا(واشنگتن ) و ايران

اين تحقيق، به منظور مطالعه آموزش محيط زيست در برنامه درسي پيش دبستاني مدارس آمريكا (واشنگتن) و مقايسه آن با وضع موجود در ايران صورت گرفته است. روش تحقيق اين مقاله توصيفي و با استفاده از روش تطبيقي (بردي ) مي باشد، كه به مطالعه برخي از عناصر مهم برنامه درسي(اهداف، محتوا و انتظارات يادگيري) آموزش علوم پيش از دبستان آمريكا و ايران پرداخته شده است. نتايج بدست آمده بيانگر آن است، كه در ايران برخلاف آمريكا برنامه درسي پيش دبستاني فاقد يك برنامه منسجم به مفاهيم زيست محيطي مي باشد. درحاليكه، آموزش محيط زيست در آمريكا بيشتر در تعامل با محيط زيست، به صورت غيرمستقيم و به منظور توسعه حس تعجب؛ قدرداني از زيبايي و رمز و راز دنياي طبيعي؛ فرصت براي تجربه شادي در طبيعت؛ و احترام به موجودات زنده ديگر برنامه ريزي شده است. در ايران آموزش محيط زيست بيشتر مبتني بر از اهداف دانشي، و نگرشي مي‌باشد. در صورتيكه در آمريكا بيشتر بر اهداف حل مسئله و كاوشگري تأكيد شده است. و به طوركلي در محتوا و انتظارات يادگيري تفاوتها بيشتر مي‌باشد. و از آنجائيكه مطالعه برنامه درسي ساير كشورهاي پيشرفته نقش مهمي در هدايت برنامه درسي ايفا مي‌كنند .نتيجه اين پژوهش مي تواند در بهبود و يا غني سازي برنامه درسي آموزش محيط زيست پيش دبستاني مورد استفاده قرارگيرد.