بررسي نقش معلم ونظام آموزشي در پرورش ويژگي هاي شخصيتي كارآفريني فراگيران

چكيده معلمان مهره هاي اصلي توسعه و ترويج كارآفريني محسوب مي شوند؛ به گونه اي كه توسعه كارآفريني در يك كشور مستلزم آموزش و تربيت معلمان و استادان مجرب كارآفريني است. اهميت معلم در اجراي برنامه درسي بسيار زياد است، اگر برنامه درسي نتواندمعلمان را تغيير دهد و آنها را به حركت در آورد، قهراً هيچ گونه تأثيري بر كساني كه كه توسط آنها تعليم داده مي شوند، نخواهدداشتو بنابراين توجه و پژوهش درباره نقش معلم ونظام آموزشي درزمينه كارآفريني، آموزش، رشدو پرورش ويژگيهاي كارآفريني فراگيران ازاهميت خاصي برخوردار است. نتايج تحقيقات مختلف بيانگر آن است كه نظامهاي آموزشي ، با برنامه ها، اهداف، محتوا و ساير عوامل آموزشي خود، نقش موثري در توسعه كارآفريني افراد دارند. بازنگري در برنامه هاي درسي و آموزشي و اصلاح آن براي كمك به توسعه آموزش كارآفريني، محور توجه اغلب نظام هاي آموزشي كشورهاي مختلف است. در اين ميان توجه و پژوهش درباره عوامل موثر بر آموزش كارآفريني (نقش نظام آموزشي، معلم و روش تدريس كارآفرينانه ) از اهميت خاصي برخوردار است.هدف اين مقاله بررسي نقش معلم ونظام آموزشي در زمينه پرورش ويژگي هاي كارآفرينانه در فراگيران است و اين كه معلمان براي نيل به اين هدف چه فعاليتها و روشهاي آموزشي را بايستي به كار گيرند؟ اين مقاله، به روش تحليلي – سندي و از نوع كتابخانه اي است كه نتايج آن نشان مي دهد، معلمان براي پرورش ويژگي هاي كارآفريني فراگيران، بايد از رويكرد هاي شاگرد مدار وروش هاي خلاق تدريس استفاده نمايند. همچنين همسان ساختن انگيزه، درك و عمل توسط معلمان، بازخورد او در كلاس درس،نوع كيفيت سؤالات وي، تسلط بر موضوعات درسي و دادن انگيزة لازم به فراگيران، اهميت به ايده هاي فراگيران، ويژگي هاي كارآفريني در شخصيت معلم و استفاده از سؤالات واگرا و ... از جمله راهكارهاي رشد و پرورش ويژگي هاي كارآفريني در فراگيران مي باشد. با آموزش بيشتر معلمان براي افزايش قدرت انتقال مفهوم و بالا بردن تفكرات ذهني آنان در اين زمينه و اصلاحات بيشتر دربرنامة آموزشي، مي توان با امكان بيشتري اين گونه آموزشها را در جهت پرورش ويژگي هاي كارآفريني فراگيران، تحقق بخشيد. واژه هاي كليدي: مفهوم كارآفريني ، آموزش كارآفريني ، نقش معلم در پرورش ويژگي هاي كارآفريني