تاثير آموزش روش هاي سنجش و ارزشيابي بر بهبود عملكرد دبيران علوم پايه

بهبود فرايند يادگيري- ياد دهي مهم ترين ركن سيستم آموزش و پرورش است. پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش روش هاي سنجش بر عملكرد دبيران علوم پايه مدارس استعدادهاي درخشان استان البرز در سال تحصيلي 96-95 در يك دوره 18 ساعته انجام شد. روش پژوهش حاضر، از نوع شبه آزمايشي است كه درآن دبيران درطي انجام پژوهش، دو بار مورد سنجش قرارگرفتند. اولين سنجش با اجراي پيش آزمون و دومين سنجش به وسيله پس آزمون انجام شد. ابزار سنجش، فرم نظرسنجي و سوال ها امتحاني طراحي شده توسط شركت كنندگان بود. يافته ها با روش آماري تي- استيودنت مورد تحليل قرار گرفتند. ميانگين داده هاي به دست آمده از اجراي پيش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون تي استيودنت ، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. تعداد خطاهاي طراحي سوال در معلمان به صورت معناداري پس از اجراي دوره كاهش يافته بود. يافته هاي پژوهش نشان داد كه عملكرد دبيران در طراحي صحيح سوال، بهبود معناداري داشت و درجه دشواري سوال ها پس آزمون به سمت نرمال گرايش پيدا كرد. با توجه به يافته هاي اين پژوهش،مي توان نتيجه گرفت كه دوره آموزشي روش هاي ارزشيابي مي تواند به عنوان يك روش مناسب براي ارتقاء عملكرد دبيران مورد استفاده قرار گيرد.