بررسي تاثير استفاده از تكاليف هدفمند بر كاهش كج فهمي‌هاي درس فيزيك دانش‌آموزان سال دهم در خصوص چند مفهوم خاص

فيزيك از بنيادي ترين دانش ها و اساس همه ي مهندسي ها و فناوري ها است. هدف اصلي اين علم، بررسي و تحليل طبيعت است. بسياري از دانش آموزان و دانشجويان در فراگيري آن با مشكل مواجه مي شوند. برخي از فراگيران، برداشت هاي غلط بسياري در مفاهيم فيزيك دارند. اين برداشت هاي غلط، مانع درك عميق مطالب درسي مي شود. كج فهمي، زماني اتفاق مي افتد كه شخصي به مفهومي كه نادرست است، معتقد باشد. در كتاب فيزيك دهم مفاهيمي وجود دارد كه دانش آموزان را دچار كج فهمي مي كند. هدف از اين پژوهش، اصلاح كج فهمي دانش آموزان، در برخي از مفاهيم اين كتاب است. از عوامل موثر در يادگيري دروس، ارائه ي تكاليف هدفمند براي به چالش كشيدن دانش فراگيران نسبت به مطالب درسي است. به اين منظور، برخي از مفاهيم كه در كتاب فيزيك دهم وجود دارد و دانش آموزان در آن ها با بدفهمي مواجه هستند انتخاب شده كه به اين ترتيب است: دقت اندازه گيري، چگالي، نيرو، كار و انرژي پتانسيل، قانون پايستگي انرژي، گرما و دما. و همچنين برخي از علت هاي كج فهمي در اين مفاهيم بررسي و براي جبران ضعف دانش آموزان در اين مفاهيم تكاليفي طراحي خواهد شد. پيش بيني مي شود، در صورتي كه بتوان تكاليف هدفمند را با سطح واقعي دانش آموزان به درستي طراحي كرد و در زمان مناسب و با ابزار مناسب اجرا شود، كج فهمي هاي ناشي از اين مفاهيم در دانش آموزان تا حد زيادي كاهش پيدا خواهد كرد.