رابطه بين تفكر انتقادي و پيشرفت تحصيلي در دانش‌آموزان مقطع متوسطه

پژوهش‌ها در زمينه ارتباط تفكرانتقادي با پيشرفت تحصيلي به نتايج متناقضي دست يافته‌اند. درحالي‌كه برخي پژوهش‌ها گزارش-كردند افرادي كه داراي تفكرانتقادي بيشتري هستند، پيشرفت تحصيلي بالاتري دارند. نتايج متناقض پژوهش‌ها درمورد روابط ميان تفكرانتقادي با پيشرفت تحصيلي، نشان مي‌دهد تفكرانتقادي براي تأثير بر پيشرفت تحصيلي به برخي متغيرهاي ميانجي نياز دارد. يافته‌هاي پژوهشي متعددي نيز نشان داده‌اند كه پيشرفت تحصيلي هم از ساختارهاي دانش و فرآيندهاي پردازش اطلاعات و هم از عوامل محيطي، از جمله عوامل خانوادگي و خودتنظيمي، تأثير مي‌پذيرد (بخشي و آهنچيان، 1392). باتوجه به مطالب ذكرشده اين پژوهش يك مطالعه مروري با هدف بررسي رابطه بين تفكرانتقادي و پيشرفت تحصيلي در دانش‌آموزان مقطع متوسطه است.