بررسي اثربخشي گروه درماني شناختي - رفتاري بر كاهش نشانه هاي اضطرابي دانش آموزان دختر مقطع متوسطه

مطالعه حاضر با هدف بررسي مقايسه اي اثر بخشي گروه درماني شناختي- رفتاري بر كاهش نشانه هاي اضطرابي دانش آموزان دختر در مقطع متوسطه انجام گرفت، جامعه آماري كليه دانش آموزان هنرستان دخترانه فروغ انديشه قشم را شامل مي شود كه در سال تحصيلي 97-1396 به تحصيل اشتغال دارند . نمونه پژوهش 20نفر از دانش آموزان داراي اضطراب است كه به صورت تصادفي مورد آزمايش قرار مي گيرند. (10 نفر گروه آزمايش مشاوره گروهي به شيوه شناختي - رفتاري، و 10 نفر گروه كنترل) به منظور گرد آوري داده ها پرسش نامه اضطراب كتل در پيش آزمون بين دوگروه اجرا شد سپس دانش آموزان در گروه آزمايش برنامه مداخله آموزشي را دريافت كردند ولي دانش آموزان گروه كنترل هيچ مداخله اي را دريافت نكردند در هر دو گروه آزمايشي كه درمان شناختي- رفتاري را به شيوه گروهي دريافت كردند اين نتيجه حاصل شد، به طوري كه تحليل نتايج در مقياس هاي مختلف نشان داده است كه شركت كنندگاني كه در برنامه آموزش راهبردهاي شناختي- رفتاري فردي و گروهي شركت كردند نسبت به اعضاي گروه كنترل كاهش معناداري در نمرات اضطراب جسمي و ذهني آنها مشاهده شد.