نيازهاي آموزشي والدين كودكان با نيازهاي خاص

پژوهش با هدف سنجش و مقايسه نيازهاي آموزشي والدين دانش آموزان با نيازهاي خاص انجام گرفت. بدين منظور نيازهاي والدين در ابعاد آموزشي و تحصيلي، عاطفي و رفتاري، ارتباطي، توان بخشي و درماني، سازگاري اجتماعي و ويژگي هاي رشدي فرزندان مورد بررسي قرار گرفت. روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه آماري شامل شش گروه از اولياي دانش آموزان مدارس استثنايي استان اصفهان (نقص بينايي، نقص شنوايي، معلول جسمي _ حركتي و ناتواني ذهني) مقطع ابتدايي در سال تحصيلي 95-96 بود، كه با استفاده از شيوه ي نمونه گيري چند مرحله اي تعداد 240 نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري در اين پژوهش شش پرسشنامه محقق ساخته بود كه به شيوه تحليل مضمون و بر اساس نيازهاس آموزشي شش گروه، تهيه و اعتبار آنها بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ در مرحله مقدماتي بيش از 81% برآورد گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي و آمار استنباطي استفاده شد. تحليل يافته هاي پژوهش نشان داد كه نيازهاي آموزشي والدين يكسان نمي باشد. بنابر اين در برنامه هاي آموزشي والدين كوكان با نيازهاي خاص بايد به نيازهاي آموزشي هركدام به طور ويژه توجه نمود.