بررسي ساختاري عناصر زيبايي شناختي در گروه هاي سني «الف، ب،ج ، د»در شعر كودك و نوجوان

شعر كودك بر خلاف شعر بزرگسال، مخاطباني دارد كه لزوماً علاقمند نيستند و درك و فهم كودكانه و دايره ي واژگاني محدودي دارند. در ارزيابي شعر كودك توجه به كاركرد شايسته و هنري عناصر شعر، به منظور پذيرش بيشتر از سوي مخاطب، ضروري مي نمايد. در اين پژوهش كوشش شده تا با رهيافتي تحليلي-توصيفي، با روش كتابخانه اي و اسنادي، برخي از عمده ترين ويژگي ها و عناصر ساختاري شعر، مانند موسيقي، تصوير، زبان، عاطفه و محتوا، در اشعاري كه براي گروه هاي سني «الف»، «ب»، «ج» و «د » سروده شده اند، واكاوي شود و به سؤالاتي مانند اين كه، عناصر ساختاري شعر كودك و نوجوان چه ويژگي هايي دارند؟، در هريك از گروه هاي سني به كدام يك از وجوه زيبايي شناسانه ي شعر، توجه بيشتري شده است؟ و شاعران كودك و نوجوان تا چه ميزان توانسته اند نمودار صحيحي از ساختار اينگونه ي شعري را در اشعار خود منعكس كنند؟ پاسخ داده شود. بررسي ها در آثار مختلف شاعران مطرح كودك و نوجوان، نشان مي دهد، كه شاعران در انتخاب عناصر ساختاري و زيبايي شناسانه، رفتارهاي متناسب با گروه هاي سني مختلف داشته اند، كه در موفقيت يا عدم موفقيت اشعارشان، تأثيرگذار بوده است.