نقش محل سكونت،رشته تحصيلي وشيوه هاي تربيتي خانواده برعزت نفس دانش آموزان دختردبيرستاني

ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ،ﺑﺮرﺳﯽ وﺿﻌﯿﺖ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮﻣﺪارس ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺑﺎﺗﺎﮐﯿﺪﺑﺮﻧﻘﺶ ﻫﺮﯾﮏ ازﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺤﻞ ﺳﮑﻮﻧﺖ،رﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ وﺷﯿﻮه ﻫﺎي ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﻮده اﺳﺖ.ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮراﻧﺠﺎم ﭘﮋوﻫﺶ،ﻧﻤﻮﻧﻪ اي ﺑﻪ ﺣﺠﻢ389ﻧﻔﺮازداﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮﻣﺪارس ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺷﻬﺮي وروﺳﺘﺎﯾﯽ اﺳﺘﺎن ﺳﯿﺴﺘﺎن وﺑﻠﻮﭼﺴﺘﺎن ﺑﻪ روش ﻧﻤﻮﻧﻪ ﮔﯿﺮي ﺗﺼﺎدﻓﯽ ﺧﻮﺷﻪ اي اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪﻧﺪ.اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮردﻧﯿﺎز،ﺑﺎاﺳﺘﻔﺎده ازدوﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ، ﮔﺮدآوري ﺷﺪ.ازﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ وﯾﮋﮔﯽ ﻫﺎي ﻓﺮدي-ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ)ﻣﺤﻘﻖ ﺳﺎﺧﺘﻪ( ،ﺟﻬﺖ ﺟﻤﻊ آوري اﻃﻼﻋﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺴﺘﻘﻞ) ﻣﺤﻞ ﺳﮑﻮﻧﺖ،رﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ وﺷﯿﻮه ﻫﺎي ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺧﺎﻧﻮاده (وﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ آﯾﺰﻧﮓ )اﺳﺘﺎﻧﺪاردﺷﺪه(ﺟﻬﺖ اﻧﺪازه ﮔﯿﺮي ﻋﺰت ﻧﻔﺲ آزﻣﻮدﻧﯿﻬﺎاﺳﺘﻔﺎده ﮔﺮدﯾﺪ .ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ آﯾﺰﻧﮓ ﺑﺎروش آﻟﻔﺎي ﮐﺮاﻧﺒﺎخ 0/92 ﺑﺮآورد ﺷﺪه اﺳﺖ.رواﯾﯽ وﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﺤﻘﻖ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﻧﯿﺰرﺿﺎﯾﺖ ﺑﻮد.ﺿﺮﯾﺐ رواﯾﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ آﯾﺰﻧﮓ از ﻃﺮﯾﻖ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﯿﻦ ﻧﻤﺮه ﮐﻞ آزﻣﻮن آﯾﺰﻧﮓ وﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﮐﻮﭘﺮ اﺳﻤﯿﺖ )رواﯾﯽ ﻫﻤﮕﺮا(،0/80 ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ.ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺎاﺳﺘﻔﺎده ازآزﻣﻮﻧﻬﺎي ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن،ﻣﺠﺬورﮐﺎ،)ﺗﯽ (ﻣﺴﺘﻘﻞ وﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ ﯾﮏ راﻫﻪ ،ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪ.ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮﻣﺪارس ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺷﯿﻮه ﻫﺎي ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺧﺎﻧﻮاده ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداروﺟﻮداردوﻟﯽ ﺑﯿﻦ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﻋﺰت ﻧﻔﺲ داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮ ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎي ﻣﺤﻞ ﺳﮑﻮﻧﺖ)ﻣﺪارس ﺷﻬﺮي وروﺳﺘﺎﯾﯽ(و رﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ )ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﺑﯽ-رﯾﺎﺿﯽ وﻓﯿﺰﯾﮏ-ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﯽ وﮐﺎرداﻧﺶ( ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎداري وﺟﻮدﻧﺪارد.درﻧﺘﯿﺠﻪ ﻣﯽ ﺗﻮان ﮔﻔﺖ ﮐﻪ ﺷﯿﻮه ﻫﺎي ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﺮﺧﻮدﺑﺎوري داﻧﺶ آﻣﻮزان دﺧﺘﺮﺗﺎﺛﯿﺮداﺷﺘﻪ،اﻣﺎﻣﺤﻞ ﺳﮑﻮﻧﺖ ورﺷﺘﻪ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺑﺮﻣﯿﺰان ﺧﻮدﺑﺎوري دﺧﺘﺮان داﻧﺶ آﻣﻮز ﻣﻮﺛﺮ ﻧﺒﻮده اﺳﺖ