ﺗﺒﯿﯿﻦ دﯾﺪﮔﺎه اﯾﺪه آﻟﯿﺴﯿﻢ و رﺋﺎﻟﯿﺴﯿﻢ در ﺧﺼﻮص ﺻﻼﺣﯿﺖ ﻫﺎي ﺣﺮﻓﻪ اي ﻣﻌﻠﻤﯽ

ﻫﺮ ﮔﺎه ﺳﺨﻦ از ﯾﮏ ﻧﻈﺎم آﻣﻮزﺷﯽ ﺑﺮﮔﺮﻓﺘﻪ از ﻣﮑﺘﺒﯽ ﻓﻠﺴﻔﯽ اﺳﺖ، ﻧﻈﺎم ﻓﮑﺮي ﺧﺎﺻﯽ ﺑﻪ ﻣﯿﺎن ﻣﯽ آﯾﺪ، ﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ اﯾﺪﺋﻮﻟﻮژي آن ﻣﮑﺘﺐ ﺑﻪ ﻃﺒﻊ، ﻧﺤﻮه ﺗﻌﺎﻣﻞ و ارﺗﺒﺎط ﺑﯿﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﺻﻠﯽ ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ ﻣﺘﻔﺎوت ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. اﯾﻦ ﺗﻔﺎوت ﮔﺎه ﺑﻪ ﻣﺤﻮرﯾﺖ ﻣﻌﻠﻢ و ﮔﺎﻫﯽ ﺑﻪ ﻣﺤﻮرﯾﺖ ﺷﺎﮔﺮد ﯾﺎ ﻣﺤﻮرﯾﺖ ﺳﺎﯾﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﺤﺘﻮاي درﺳﯽ ﻣﻨﺘﻬﯽ ﻣﯽ ﮔﺮدد ﮐﻪ در ﻫﺮ ﮐﺪام ﻧﻘﺶ و ﺟﺎﯾﮕﺎه ﻣﻌﻠﻢ، ﺷﺎﮔﺮد و ﻣﯿﺰان اﺛﺮﮔﺬاري ﻫﺮ ﮐﺪام ﺑﺮﻧﺤﻮه و ﻣﯿﺰان ﺷﮑﻞ ﮔﯿﺮي ﺷﺨﺼﯿﺖ اﻧﺴﺎﻧﯽ ﻣﺘﻔﺎوت ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد. ﻧﺤﻮه ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﻪ ﻃﺮز ﺗﺼﻮر وي از ﻣﺎﻫﯿﺖ اﻧﺴﺎن واﺑﺴﺘﻪ اﺳﺖ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ دﯾﺪﮔﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﻣﻌﻠﻢ درﺑﺎره واﻗﻌﯿﺖ دارد ، درك او را از واﻗﻌﯿﺖ ﺗﻌﯿﻦ ﻣﯽ ﺑﺨﺸﺪ. ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ از آﻧﺠﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎﯾﺪ ﻣﻔﻬﻮم واﻗﻌﯿﺖ و ﻣﺎﻫﯿﺖ اﻧﺴﺎن و ﺟﺎﻣﻌﻪ را ﻣﻮرد ﺗﺎﻣﻞ ﻗﺮار دﻫﺪ ، ﺑﺎﯾﺪ ﻓﯿﻠﺴﻮﻓﺎﻧﻪ ﺑﯿﺎﻧﺪﯾﺸﺪ و اﯾﻦ ﺟﺰ ﺑﺎ ﺷﻨﺎﺧﺖ دﯾﺪﮔﺎه ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻠﺴﻔﯽ و آرا ﻧﻈﺮﯾﻪ ﭘﺮدازان اﻣﮑﺎن ﭘﺬﯾﺮ ﻧﻤﯽ ﺑﺎﺷﺪدر اﯾﻦ راﺳﺘﺎ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺣﺎﺿﺮ ﺳﻌﯽ در ﺑﺮرﺳﯽ و ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺻﻼﺣﯿﺖ ﻫﺎي ﺣﺮﻓﻪ اي ﻣﻌﻠﻤﺎن در دو دﯾﺪﮔﺎه اﯾﺪه آﻟﯿﺴﻢ و رﺋﺎﻟﯿﺴﻢ ﺑﻪ روش ﭘﮋوﻫﺶ ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ-ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ دارد. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻧﮑﺎﺗﯽ ﻣﻮردي و ﮐﺎرﺑﺮدي ذﮐﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ ﺗﺎ ﻗﺎﺑﻠﯿﺖ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ و ﮐﺎرﺑﺮد ﺑﯿﺸﺘﺮي ﺑﺮاي ﺗﻤﺎﻣﯽ اﻓﺮادي ﮐﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﻋﯽ ﺑﺎ ﻣﺴﺎﺋﻞ آﻣﻮزﺷﯽ و ﺗﺮﺑﯿﺘﯽ ﺳﺮوﮐﺎر دارﻧﺪ ﺑﻪ وﯾﮋه ﻣﺮﺑﯿﺎن ﮔﺮاﻣﯽ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ. و ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﺮاﯾﻂ، ﻣﺤﯿﻂ، اﻫﺪاف و ﻧﯿﺎزﻫﺎﯾﺸﺎن ﺑﺘﻮاﻧﻨﺪ آﻧﭽﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺗﺮ اﺳﺖ را ﺑﺮﮔﺰﯾﻨﻨﺪ.