بهره‌گيري از رويكرد تلفيقي ياددهي- يادگيري با هدف ارتقا اثربخشي آموزش مجازي در مدارس ابتدايي و متوسطه

آموزش مجازي با تمام مزايا و جذابيت‌هايش، محدوديت‌هايي نيز دارد كه متخصصان حوزه يادگيري را نسبت به اثربخشي آن نگران كرده است به‌خصوص در شرايط پاندمي كوويد كه بسياري از كشورها بدون آمادگي قبلي و مهيا ‌شدن زيرساخت‌هاي لازم، در اين چالش بزرگ گرفتار‌شده‌اند. به نظر مي‌رسد استفاده از رويكردهاي ياددهي-يادگيري مشاركتي و به‌ويژه روش يادگيري ‌تلفيقي به‌عنوان يكي از راهكارهاي مديريت اين بحران قابل‌بررسي است. نتايج اين پژوهش كه با روش تحليل مضمون در دو مقطع ابتدايي و متوسطه انجام شده، نشان مي‌دهد كه روش تلفيقي يادگيري، نه‌تنها در فضاي آموزش ‌مجازي، قابل‌اجراست، بلكه مي‌تواند آسيب‌هاي احتمالي را تا حد زيادي كاهش دهد. مواردي همچون درك همگرايي دروس و توجه به تفاوت‌هاي فردي در اين شيوه يادگيري، در كنار افزايش تعامل و مشاركت دانش‌آموزان، سبب مي‌شود كه يادگيري عميق‌تر، ماندگارتر و خاطره‌انگيزتر شود.