اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي بر ابعاد مختلف عزت نفس دانش آموزان پسر نابيناي شهر شيراز

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارت هایاجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان پسر نابینای شهر شیراز درسال 93 طراحی شده است.طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوعپیش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بوده، با استفاده از روشنمونه گیری در دسترس، مدرسه نابینایان شوریده شیراز انتخابشد و ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس كوپر اسمیت (1967) بود،كه روی 50 نفر از دانش آموزان پسر 8 تا 18 ساله آن مركز بصورتشفاهی اجرا گردید. تعداد 30 نفر كه نمره آنان در آزمون عزت نفسیك انحراف معیار پایین تر از میانگین بود انتشار و بطور تصادفیدر دو گروه كنترل و آزمایشی گمارده شدند. آموزش مهارت هایاجتماعی بصورت گروهی در 12 جلسه ، 45 دقیقه ای بر روی گروهآزمایش انجام شد. فرضیه این پژوهش (آموزش مهارت هایاجتماعی بر ابعاد عزت نفس (عمومی، اجتماعی، خانوادگی وتحصیلی) دانش آموزان نابینا تاثیر معنا داری دارد). با استفاده ازتحلیل كواریانس مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها بیانگر این استكه اجرا برنامه آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزاننابینا گروه آزمایشی، كمك كرده است تا در تعامل با همسالانخود با عزت نفس بالایی رفتار كنند.