فرصت‌ها و چالش‌هاي تدريس در شبكه‌ي آموزشي دانش‌آموزي (شاد) در سال تحصيلي 1400-1399 يك مطالعه‌ي پديدارشناسي

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسي تجربه‌ي زيسته‌ي معلمان دوره‌ي ابتدايي شهرستان جوين از فرصت‌ها و چالش‌هاي تدريس در شبكه‌ي آموزشي دانش‌آموزي (شاد) در سال تحصيلي 1400-1399 بود. روش: روش پژوهش كيفي- پديدارشناسي و جامعه‌ي آماري شامل كليه ي معلمان دوره‌ي ابتدايي شهرستان جوين كه تعداد 10 نفر به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري: مصاحبه ي نيمه ساختاري كه بر اساس دو سؤال اصلي فرصت‌ها و چالش‌هاي تدريس در شبكه‌ي آموزشي دانش‌آموزي (شاد) اجرا شد. اطلاعات حاصل از مصاحبه به روش كدگذاري تجزيه ‌و تحليل شد. اين فرصت‌ها و چالش ها هركدام به‌صورت جداگانه در دو بخش مقوله هاي معطوف به معلمان و مقوله هاي معطوف به دانش‌آموزان دسته بندي شدند. يافته ها: نتايج اين تحقيق نشان داد در تجربه ي زيسته ي فرصت‌هاي تدريس، مقوله هاي معطوف به معلمان: (1- ارتقاي سواد رسانه اي 2- خلاقيت و نوآوري در تدريس 3- افزايش استقلال عمل 4- افزايش مسئوليت پذيري 5- فرصت‌هاي مطالعاتي بيشتر) و مقوله هاي معطوف به دانش‌آموزان نيز شامل: (1- افزايش اعتماد به نفس 2- مشاركت والدين در امر آموزش 3- يادگيري مهارت استفاده از فضاي مجازي 4- تلاش بيشتر در جهت يادگيري) بود. چالش‌هاي تدريس نيز شامل مقوله هاي معطوف به معلمان ازجمله: (1- هزينه بر بودن اينترنت 2- مشكلات مربوط به زيرساخت هاي فني 3- دشوار بودن فرآيند ارزشيابي 4- دشوار بودن ارائه ي محتواي مناسب) و مقوله هاي جزئي معطوف به دانش‌آموزان نيز شامل: (1- هزينه بر بودن اينترنت 2- مشكلات مربوط به زيرساخت هاي فني 3- افت عملكرد تحصيلي در فضاي مجازي؛ مفهوم 4: آسيب پذيري اجتماعي دانش‌آموزان) بود.