چالش هاي اجراي برنامه درسي آموزش مجازي: يك مطالعه پديدارشناسي

پژوهش حاضر باهدف فهم چالش­هاي اجراي برنامه درسي آموزش مجازي انجام‌شده است. رويكرد پژوهش كيفي و با استراتژي پديدارشناسي كلايزي انجام‌شده است. مشاركت‌كنندگان پژوهش حاضر كليّه‌ي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه اراك بودند كه با استفاده از روش اشباع، 21 نفر در مطالعه حاضر شركت كردند و سؤالات به‌وسيله‌ي مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته، در مدت‌زمان تقريبي 32 تا 70 دقيقه انجام شد. داده‌ها با استفاده از تكنيك تحليل مضمون تجزيه‌وتحليل شدند. تحليل مضمونِ داده‌هاي حاصل از مصاحبه‌ها به 139 مضمون پايه، 12 مضمون سازمان‌دهنده‌ي مرحله‌ي دوم، 4 مضمون سازمان‌دهنده‌ي مرحله‌ي اول و 1 مضمون فراگير منتج شد كه بر اين اساس چالش‌هاي آموزش مجازي بنا بر تجربه‌ي زيسته‌ي اساتيد دانشگاه اراك از آموزش مجازي بدين شرح بود؛ عدم وجود بسترهاي فني-اجتماعي موردنياز آموزش مجازي، عدم آمادگي كافي اساتيد، كاهش كيفيت آموزش و پيامدهاي منفي روان‌شناختي. با توجه به نتايج به‌دست‌آمده مي‌توان ابراز داشت، پاندمي كرونا آسيب‌هاي جسماني-رواني زيادي را به بار آورده است؛ لذا با توجه به مضامين كشف‌شده از چالش‌هاي برنامه درسي آموزش مجازي بر اساس تجربه‌ي زيسته‌ي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه اراك مي‌توان در كيفيت‌بخشي به آموزش‌هاي مجازي اقدام كرد.

*