مطالعه كيفي چالش‌هاي تدريس درس مطالعات اجتماعي از منظر معلمان دوره ابتدايي

اين مطالعه باهدف واكاوي چالش‌هاي تدريس درس مطالعات اجتماعي از خلال فهم تجربه زيستۀ معلمان دوره ابتدايي در چارچوب روش پژوهش كيفي اجراشده است. شركت‌كنندگان در اين پژوهش 25 نفر از معلمان پايه سوم تا ششم دورۀ ابتدايي بوده كه با آن ها مصاحبه هاي كيفي نيمه ساختاريافته صورت گرفته است. تحليل مصاحبه ها با استفاده از الگوي كلايزي انجام‌شده است. يافته هاي پژوهش به شكل گيري پنج مقوله و 33 كد منجر شد. مقوله هاي اصلي به‌دست‌آمده شامل: «چالش‌هاي مربوط به والدين»، «چالش‌هاي مربوط به دانش آموزان»، «چالش‌هاي مربوط به معلمان»، «چالش‌هاي مربوط به محتواي درس» و «چالش‌هاي مربوط به مديريت مدرسه» است. بر اساس يافته هاي اين پژوهش پيشنهاد مي شود، برنامۀ توانمندسازي معلمان دورۀ ابتدايي از جهت اهميت و آگاهي از اهداف درس مطالعات و كسب مهارت‌هاي تدريس اين درس در اولويت كار برنامه ريزان و متوليان قرار گيرد و خدمات و امكانات و زيرساخت هاي لازم براي خلق بسترهاي نوين آموزشي در خدمت معلمان ايجاد شود.