اثربخشي توانمندسازي شناختي حركتي بر پيشرفت تحصيلي و تمركز دانش آموزان ابتدايي

The Effectiveness of Cognitive Motor Empowerment on the Academic Achievement and Focus of Elementary Students

هدف از پژوهش حاضر آموزش توانمندسازي شناختي و حركتي بر پيشرفت تحصيلي و تمركز دانش آموزان مقطع ابتدايي بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي و از نوع پيش آزمون - پس آزمون بود. جامعه آماري، شامل تمام دانش آموزان دختر مقطع چهارم ابتدايي شهرستان مباركه مي باشد. براي نمونه ي آماري 40 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مباركه، كه در نيمسال دوم سال تحصيلي 97-98 مشغول به تحصيل بودند به روش در دسترس انتخاب شدند. علاوه بر پكيج آموزشي پارياد، از آزمون ريون به عنوان متغير كنترل، از پرسشنامه كانزر معلمان جهت اندازه گيري تمركز و همچنين از آزمون معلم ساخته براي پيشرفت تحصيلي به عنوان ابزارهاي پژوهش استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار آماري 16spss و آزمون تحليل كواريانس استفاده و سطح معناداري (05/0≥p ) در نظر گرفته شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش توانمندسازي شناختي و حركتي بر افزايش پيشرفت تحصيلي و تمركز اثر مثبت دارد. نتايج اين پژوهش مي تواند شواهد اميدبخشي را در خصوص تاثير مثبت توانمندسازي شناختي و حركتي بر پيشرفت تحصيلي و تمركز دانش آموزان فراهم كند.

The aim of the current research was to teach cognitive and motor empowerment on the academic progress and concentration of primary school students. The research method was semi-experimental and pre-test-post-test type. The statistical population includes all female students of the fourth grade of primary school in Mobarekeh city. For the statistical sample, 40 elementary school students of Mobareke city, who were studying in the second semester of the academic year 1997-1998, were selected using the accessible method. In addition to Pariyad educational package, Raven s test was used as a control variable, Kanzer questionnaire of teachers to measure concentration, and teacher-made test for academic progress were used as research tools. For data analysis, SPSS 16 statistical software and covariance analysis test were used and significance level (p?0.05) was considered. The results of the research showed that cognitive and motor empowerment training has a positive effect on increasing academic progress and concentration. The results of this research can provide promising evidence regarding the positive impact of cognitive and motor empowerment on academic progress and students concentration.