بررسي رابطه بين كيفيت زندگي در مدرسه و جو رواني اجتماعي كلاس در پيش بيني مشغوليت تحصيلي دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف پيش‏بيني مشغوليت تحصيلي براساس كيفيت زندگي در مدرسه و جوّ رواني اجتماعي كلاس انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه‏ي آماري پژوهش را كلّيه ي دانش‏آموزان دوره ي متوسطه ي دوّم شهرستان ثلاث باباجاني در سال‏تحصيلي 1402-1401 تشكيل مي‏دادند كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه‏گيري خوشه‏اي چند مرحله اي تعداد 280 دانش‏آموز ‏به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه ي مشغوليت تحصيلي وانگ، ويلت و اسكيل، پرسشنامه ي جوّ رواني اجتماعي كلاس فريزر،گيدينگز و مك روبي و پرسشنامه ي كيفيت زندگي در مدرسه آينلي و بورك براي جمع‏آوري داده ها استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده‏ها از آزمون‏هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. يافته‏ها نشان داد كه بين كيفيت زندگي در مدرسه (و مولفه‏هاي آن) جوّ رواني اجتماعي كلاس (و مولفه‏هاي آن) با مشغوليت تحصيلي دانش‏آموزان رابطه‏ي مثبت معناداري وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون آشكار كرد كه تقريباً 54 درصد از كل واريانس مشغوليت تحصيلي بر اساس كيفيت زندگي در مدرسه و جوّ رواني اجتماعي كلاس قابل پيش بيني است. بنابراين، مي‏توان نتيجه گرفت كه كيفيت زندگي در مدرسه و جوّ رواني اجتماعي كلاس از متغيرهاي مرتبط با مشغوليت تحصيلي دانش‏آموزان مي‏باشند.