مطالعات تطبيقي در برنامه درسي ايران و كره جنوبي

چكيده اين پژوهش با هدف رتبه بندي و طراحي و اعتبارسنجي الگوي بومي تربيت اجتماعي بر اساس اسناد بالادستي وزارت آموزش و پروش انجام شده است. روش تحقيق تركيبي شامل روش كيفي و كمي است. در بخش كيفي تحليل محتواي كيفي، مبتني بر قياس است. و در بخش كمي نظرخواهي از متخصصان است. جامعه آماري در بخش كيفي، اسناد بالادستي شامل سند تحول بنيادين و سند برنامه درسي ملي ونمونه پژوهش، بخش هاي مربوط به تربيت اجتماعي در اين اسناد است. و در بخش كمي متخصصان رشته برنامه ريزي و آشنا با اسناد بالادستي مي باشد. داده ها به شيوه كدگذاري بر اساس الگوي تايلر بر مبناي چهار عنصر هدف (شناختي، عاطفي و رواني حركتي)، محتوا (انتخاب و سازماندهي)، روش و ارزشيابي تحليل شد. و با توجه به نظرات متخصصان در مرحله كمي تعديل و اصلاح گرديد.در اين مقاله به بررسي نقاط قوت و نقاط ضعف هر يك از نظام ها ي آموزشي ايران و كره ي جنوبي پرداخته شده است.هدف از اين مقايسه شناسايي اين نكات در آموزش و پرورش هر يك از اين كشور هاست.همچنين در اين مقاله به تشريح هريك از مقاطع تحصيلي دو كشور پرداخته شده است.آموزش معلمين نيز يكي ديگر از مواردي است كه بيان شده است.قابل ذكراست تا جاي ممكن به بيان شباهت ها و تفاوتهاي دو نظام آموزشي نيز پرداخته شده است.آموزشهاي رسمي و غير رسمي دو سيستم آموزشي يكي ديگر از مواردي است كه در اين مقاله به ذكر آنها پرداخته ايم.باشدكه با بررسي هربخش از اين نظام ها سعي در ارائه ي راه حل هاي پيشنهادي در رابطه با سيستم آموزشي كشور خودمان داشته باشيم.درپايين اين نكته قابل ذكر است كه هدف مشترك آموزش دركره خدمت و وفادار ي به جامعه و دولت است.