شماره ركورد كنفرانس :
5330
عنوان مقاله :
روش هاي تدريس فعال در يادگيري درس علوم تجربي پايه ششم ابتدايي
پديدآورندگان :
جدگال مسعود Masoodjadgal1373@gmail.com كارشناسي ارشد فلسفه تعليم و تربيت، دانشگاه سيستان و بلوچستان، ايران , جدگال رياض كارشناسي ارشد روانشناسي تربيتي، مدرس دانشگاه آزاد اسلامي واحد چابهار، سيستان و بلوچستان، ايران
كليدواژه :
روش هاي تدريس فعال , يادگيري , درس علوم تجربي , پايه ششم ابتدايي
عنوان كنفرانس :
سومين همايش ملي آموزش علوم تجربي
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر به بررسي، مهم ترين روش هاي تدريس فعال در يادگيري درس علوم تجربي پايه ششم ابتدايي پرداخته است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، پژوهشي كاربردي و از لحاظ گردآوري داده ها و اطلاعات، پژوهشي توصيفي و مروري مي باشد. جامعه آماري پژوهش، كتاب درسي علوم تجربي پايه ششم ابتدايي در سال تحصيلي 1403- 1402 هست. نمونه پژوهش، متن كتاب درسي و فعاليت هاي آموزشي هست. ابزار و گردآوري اطلاعات، كتاب راهنماي معلم علوم تجربي پايه ششم ابتدايي و چك ليست محقق ساخته در مورد روش هايي تدريس بود. يافته هاي پژوهش نشان داد كه مهم ترين و معتبرترين روش هاي تدريس براي دروس علوم پايه ششم ابتدايي، روش هاي تدريس آزمايشگاهي، بحث گروهي، تلفيقي، كاوشگري، ساخت گرايي، حل مسئله، استقرائي هستند. همچنين از اين پژوهش، مي توان نتيجه گرفت كه مناسب ترين روش تدريس در علوم تجربي پايه ششم ابتدايي، روش تدريس مسئله محور هستند؛ كه در بين روش هاي تدريس اين رويكرد، با توجه به ماهيت درس علوم تجربي دوره ابتدايي، شاخص ترين روش، روش تدريس آزمايشگاهي مي باشد.
