بررسي رابطه انگيزش خودمختاري و خود ارزشمندي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه شهر جيرفت

Investigating the relationship between autonomy motivation and self-worth with academic achievement of high school students in Jiroft

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه انگيزش خودمختار و خود ارزشمندي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه شهر جيرفت بود. پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي مي باشد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مدارس متوسط دوم شهر جيرفت كه (2148 دختر و 1518 پسر) نفر بودند، كه در سال1401-1400مشغول به تحصيل بودند. از اين تعداد 348 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه انگيزش خودمختاري والرند و همكاران (1992)، پرسشنامه خودارزشمندي كروكر و همكاران (2003) و پيشرفت تحصيلي فام و تيلور (1994) بودند. داده ها با استفاده از آزمون آماري همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيره مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند، نتايج تجزيه و تحليل داده ها نشان داد، بين انگيزش خودمختاري و مولفه هاي آن (انگيزش دروني (0/313)، انگيزش بيروني (0/758-) و بي انگيزگي (0/673-)) با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه معني داري وجود داشت. بين خودارزشمندي و مولفه هاي آن (رقابت و برتري ديگران (0/102)،ظاهر فيزيكي (0/103)، تأييد ديگران (0/355)، تقوي و پرهيزگاري (0/520)، عشق خدايي (0/294) و شايستگي علمي و آموزشي (0/440)) با پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت و معني داري مشاهده شد. 79/2 درصد واريانس تبيين شده پيشرفت تحصيلي دانش آموزان توسط مولفه هاي انگيزش خودمختاري و 51/0 درصد واريانس تبيين شده توسط مولفه هاي خودارزشمندي تبيين شده است. در بين مولفه هاي انگيزش خودمختاري انگيزش دروني (273/0) بيشترين تاثير مثبت را در پيشرفت تحصيلي داشت و در بين مولفه هاي خودارزشمندي صلاحيت علمي و آموزشي (0/648) بيشترين تاثير را در پيشرفت تحصيلي داشت. هر مقاله بايد داراي يك خلاصه 70 تا 100 كلمه اي باشد كه در يك پاراگراف تهيه گرديده، داراي حواشي 40 ميليمتري از لبه راست و 35 ميليمتري از لبه چپ باشد. اين بخش بايد بصورت مستقل بيانگر موضوع، اهداف، روش تحقيق و دستاوردهاي مقاله باشد ولي يك مقدمه تلقي نمي‌گردد.