بررسي شايستگي‌هاي مديران و معلمان در توسعه سواد اطلاعاتي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي استان مازندران

Examining the competences of managers and teachers in the development of information literacy of elementary school students in Mazandaran province

سواد اطلاعاتي را انتخاب رفتار اطلاعاتي مناسب، براي دستيابي به اطلاعات مورد نياز از طريق هر روش يا رسانه ممكن و با آگاهي لازم در خصوص اهميت استفاده خردمندانه و صحيح از اطلاعات تعريف كرده است. كه اين حوزه نيز مانند ساير حوزه‌هاي مهم در حيطه آموزش و پرورش مورد توجه ويژه قرار گرفته است و مديران و معلمان به عنوان عامل اصلي در اين حوزه در نظر گرفته شده است، در اين راستا پژوهش حاضر، كيفي و از نظر ماهيت پژوهش از نوع پديدارشناسي اكتشافي است و به دنبال بررسي شايستگي‌هاي مديران و معلمان در توسعه سواد اطلاعاتي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي استان مازندران، است، جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه مديران و معلمان ابتدايي شهر بابلسر در سال تحصيلي 1402-1401 مي‌باشد، همچنين نمونه آماري پژوهش متناسب با اهداف پژوهش و تا زمان رسيدن به اشباع نظري بود و به همين منظور تعداد 15 مصاحبه صورت گرفت كه تا اشباع نظري ادامه يافت و پاسخ جديدي از مصاحبه شوندگان دريافت نشد. همچنين ابزارگردآوري داده‌هاي پژوهش شامل مصاحبه نيمه ساختاريافته در ارتباط با مولفه‌هاي شايستگي‌هاي مديران و معلمان در توسعه سواد اطلاعاتي دانش آموزان مقطع ابتدايي استان مازندران بود. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل مصاحبه شوندگان و كدگزاري حاصل از آنها 5 مولفه اصلي شايستگي فني؛ شايستگي علمي و آموزشي؛ شايستگي اجتماعي و فرهنگي؛ شايستگي مديريتي و شايستگي فردي، را مورد تاييد قرار داده است.

Information literacy is defined as the choice of appropriate information behavior to obtain the required information through any possible method or media and with the necessary knowledge about the importance of wise and correct use of information. This area, like other important areas in the field of education, has received special attention and managers and teachers are considered as the main factors in this area, in this regard, the current research is qualitative and in terms of the nature of the research phenomenology is exploratory and seeks to examine the competences of managers and teachers in the development of information literacy of elementary school students in Mazandaran province, the statistical population of the present study includes all managers and elementary teachers of Babolsar city in the academic year 1402-1401, and the statistical sample of the research is appropriate to the objectives The research was conducted until theoretical saturation was reached, and for this purpose, 15 interviews were conducted, which continued until theoretical saturation and no new answers were received from the interviewees. Also, the research data collection tool included a semi-structured interview in relation to the components of the competences of managers and teachers in the development of information literacy of elementary school students in Mazandaran province. The results of the analysis of the interviewees and the resulting coding of the 5 main components of technical competence; academic and educational competence; social and cultural competence; Management competence and individual competence have been approved.