طراحي و اعتباريابي الگويي در جهت تقويت مولفه هاي شادي و نشاط از منظر قرآن و روايات در آموزش و پرورش

Designing and validating a model to strengthen the components of happiness and joy from the perspective of the Qur an and traditions in education

تحقيق حاضر نيز به دنبال مطالعه و طراحي و اعتباريابي الگويي در جهت تقويت مولفه هاي شادي و نشاط از منظر قران و روايات در آموزش و پرورش ميباشد بنابراين از نظر هدف، كاربردي و از حيث روش، توصيفي -تحليلي است. جامعه آماري پژوهش شامل معلمان و متخصصان، مسئولان نظام آموزشي است. براي نمونه گيري از روش نمونه گيري در دسترس بخاطر شرايط ويروس كرونا و عدم دسترسي به معلمان و متخصصان استفاده شد كه پرسشنامه در بين 312 نفر توزيع گرديد. براي جمعآوري اطلاعات از نمونه آماري و به منظور آزمون سوال هاي تنظيم شده اين تحقيق، از پرسشنامهايي كه با توجه به متغيرهاي تحقيق و عملياتي نمودن آنها تنظيم شده، استفاده شد. پرسشنامه حاضر محقق ساخته با استفاده از بهره گيري از مباني نطري و ادبيات تحقيق تنظيم شد.به منظور تجزيه و تحليل دادههاي به دست آمده از پرسشنامههاي جمعآوري شده از روشهاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده گرديد. در سطح استنباطي براي آزمون سوالات تحقيق از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي و جهت اولويتبندي مولفه هاي شادي و نشاط از منظر قران و روايات در آموزش و پرورش از آزمون فريدمن با نرمافزار SPss و Lisrell استفاده شده است. نتايج تحقيق نشان داد كه بين ميزان تاثير هريك از عوامل شش گانه موثر بر شادي و نشاط از منظر قران و روايات در آموزش و پرورش معني‌داري وجود دارد. بطوري كه از بين عوامل شش گانه موثر بر شادي و نشاط از منظر قران و روايات در آموزش و پرورش بيشترين عوامل محيطي و پرهيز از لهو تاثير را بر شادي و نشاط از منظر قران و روايات در آموزش و پرورش دارد.

The current research also seeks to study and design and validate a model to strengthen the components of happiness and joy from the perspective of the Qur an and traditions in education, so it is applied in terms of purpose and descriptive-analytical in terms of method. The statistical population of the research includes teachers and specialists, officials of the educational system. For sampling, the available sampling method was used due to the conditions of the corona virus and the lack of access to teachers and specialists, and the questionnaire was distributed among 312 people.In order to collect data from the statistical sample and to test the structured questions of this research, a questionnaire was used that was structured according to the research variables and their operationalization. The current researcher-made questionnaire was organized by using theoretical foundations and research literature. In order to analyze the data obtained from the collected questionnaires, descriptive and inferential statistical methods were used.At the inferential level, exploratory and confirmatory factor analysis was used to test the research questions, and Friedman s test was used with SPSS and LISRELL software to prioritize the components of happiness and joy from the perspective of the Qur an and traditions in education. The results of the research showed that there is a significant difference between the impact of each of the six factors on happiness and vitality from the perspective of the Quran and traditions in education.So that among the six factors affecting happiness and vitality from the perspective of the Quran and traditions in education, environmental factors and avoiding boredom have the most impact on happiness and vitality from the perspective of the Quran and traditions in education.