شماره ركورد كنفرانس :
5345
عنوان مقاله :
رابطه تاب آوري و تنظيم شناختي هيجان با سازگاري دانش‌آموزان
پديدآورندگان :
حجتي محمدحسين دانشگاه پيام نور، تهران، ايران , برهاني زهرا zahraborhani.1362@gmail.com دانشگاه پيام نور، تهران، ايران
كليدواژه :
تاب‌آوري , تنظيم شناختي هيجان , سازگاري
عنوان كنفرانس :
نهمين كنگره ملي انجمن روان‌شناسي ايران؛ با تأكيد بر روان شناسي و مسائل اجتماعي
چكيده فارسي :
سازگاري شاخصي است كه بر نحوه برخورد دانش‌آموزان با مدرسه و عملكرد تحصيلي آنها تاثير بگذارد. هدف پژوهش حاضر رابطه تاب‌آوري و تنظيم شناختي هيجان با سازگاري دانش‌آموزانبود. اين مطالعه، يك پژوهش از نوع همبستگي محسوب مي‌شود. جامعه آماري تمامي دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رشت در سال تحصيلي 1402-1401 بودند. در اين راستا، 210 نفر با روش در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه‌هاي سازگاري، تاب‌آوري و تنظيم شناختي هيجان پاسخ دادند. جهت تحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون رگرسيون استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين تاب‌آوري و راهبردهاي سازگارانه تنظيم هيجان با سازگاري دانش‌آموزان همبستگي مثبت معني‌دار و بين راهبردهاي ناسازگارانه تنظيم هيجان با سازگاري دانش‌آموزان همبستگي منفي معني‌دار وجود دارد. همچنين تاب‌آوري و تمركز مجدد مثبت و ملامت خود، پيش‌بيني‌كننده سازگاري بودند. مي‌توان نتيجه گرفت كه اين متغيرها به صورت مستقيم و يا غيرمستقيم در ايجاد يا عدم سازگاري مؤثر هستند.
