شماره ركورد كنفرانس :
5345
عنوان مقاله :
اثربخشي آموزشي والدين با رويكرد آدلر _ درايكورس بر تعامل والد-فرزندي كودكان ٦تا ٨ساله مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش فعالي (ADHD)
پديدآورندگان :
ديدگر هانيه دانشگاه تهران، پرديس كيش، ايران , فاضل مژدهه صديقه Hani.didgar@gmail.com گروه روان شناسي سلامت، دانشگاه تهران، پرديس كيش، ايران
كليدواژه :
رويكرد آدلر درايكورس , تعامل والد-فرزندي , نقص توجه‌بيش فعالي
عنوان كنفرانس :
نهمين كنگره ملي انجمن روان‌شناسي ايران؛ با تأكيد بر روان شناسي و مسائل اجتماعي
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش والدين با رويكرد آدلر_درايكورس بر تعامل والد-فرزندي كودكان ۶تا ۸ساله مبتلا به نقص توجه-بيش فعالي انجام گرفت. نوع پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. جامعه ي آماري عبارت از كليه والدين كودكان ۶ تا ۸ ساله مبتلا به نقص توجه-بيش فعالي شهر اصفهان در سال تحصيلي 99-98 بود. كه با روش نمونه گيري در دسترس از مراكز مشاوره فعال در حوزه ي كودك تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) جايگزين شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تعامل والد-فرزندي فاين و همكاران (1983) بود. داده هاي پژوهش با روش تحليل كواريانس چند متغيره و تك متغيره و با استفاده از نرم افزار آماري SPSS مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد تعاملات بين والدين و فرزند آنها بعد از دوره هاي آموزشي والدين با رويكرد آدلر-درايكورس افزايش پيدا كرده است. بنابراين به نظر مي رسد در جهت بهبود روابط والدين با فرزندانشان مي بايست اين دوره هاي آموزشي براي آنها تدارك ديده شود.
