الزامات اجراي منتورينگ همتا در سازمان: رويكردي نوين در توسعه حرفه اي منابع انساني

توجه به توسعه منابع انساني از وظايف مهم مديريت منابع انساني در سازمان است در ميان رويكردهاي توسعه حرفه اي، رويكرد منتورينگ همتا به عنوان رويكردي نوين در توسعه حرفه اي سازماني مد نظر مي باشد. از اين رو پژوهش حاضر با هدف شناسايي الزامات منتورينگ همتا در سازمان آموزش و پرورش انجام گرفت. رويكرد پژوهش حاضر كيفي و با روش تحليل مضمون انجام گرفت. جامعه ي آماري شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي و مديران مدارس استان خراسان رضوي هستند كه از طريق نمونه‌گيري هدفمند از نوع ملاك ‌محور انتخاب شدند. داده ها از طريق مصاحبه ي نيمه‌ساختار‌يافته با دوازده نفر از معلمان مقطع ابتدايي، پنج نفر از مديران مدارس جمع آوري شده است. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از روش كدگذاري باز، محوري و گزينشي استفاده شد. براي تأمين روايي و پايايي از معيارهاي لينكن و كوبا استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان‌دهنده ي سه مقوله منتخب است. الزامات زمينه اي (مشتمل بر محورهايي چون بهبود نگرش و انگيزش، زيرساختي و نظارت باليني)، الزامات برنامه اي (مشتمل بر محورهايي چون نيازسنجي، رويه هاي اجرايي مشاركتي و ارزشيابي) و الزامات مديريتي (مشتمل بر محورهايي چون بهبود تعاملات، رويه ها و فرآيندها و حمايت و پشتيباني سازماني) سازمان يافت. با توجه به يافته ها مي توان نتيجه گرفت الزامات اجرايي منتورينگ همتا در سازمان تنها محدود به رويه هاي برنامه اي نبوده و عوامل انساني، سازماني و زيرساختي در اجراي مؤثر آن دخالت دارد.