شناسايي و رتبه بندي عوامل مؤثر بر اجراي مناسب اعتباربخشي در دانشگاه علوم پزشكي با رويكرد كيفي

آموزش علوم پزشكي به سبب ارتباط با سلامت مردم، نسبت به ساير آموزش‌ها از ويژگي‌هاي خاصي برخوردار بوده و يكي از راه حل‌هاي اصلي جهت ارتقاء و بهبودكيفيت آموزش درگروه هاي پزشكي، اعتباربخشي آموزشي مي باشد. از اين رو پژوهش حاضر با هدف شناسايي و رتبه بندي عوامل مؤثر براجراي مناسب اعتباربخشي در دانشگاه علوم پزشكي بمنظور بهبود كيفيت آموزش پزشكي انجام شد. روش پژوهش از نوع كيفي و جمع آوري داده‌ها كتابخانه‌اي- ميداني بود. نمونه آماري 25 نفر از خبرگان در رشته‌هاي مرتبط بودند كه به روش هدفمند انتخاب شدند. سپس ابعاد و مولفه هاي استخراج شده از منابع با استفاده از روش دلفي و پانل خبرگان نهايي شدند. نتايج نشان دادكه ابعاد و مؤلفه‌هاي مؤثر بر اعتباربخشي شامل ابعاد: اهداف و رسالت‌ هاي دانشگاه (4مؤلفه)، مديريت (4مؤلفه)، كادرآموزش (4مؤلفه)، فراگيران (5مؤلفه)، ساختارسازماني (5مؤلفه)، شهروندي سازماني (3مؤلفه)، منابع انساني (4مؤلفه)، مديريت مالي (6مؤلفه)، فضاي آموزشي اداري (4مؤلفه)، فناوري اطلاعات (3مؤلفه)، خدمات و تسهيلات (3مؤلفه)، منابع يادگيري (4مؤلفه)، فرايندياددهي- يادگيري (3مؤلفه)، آموزش باليني و درمانگاهي (12مؤلفه)، خدمات پژوهشي (4مؤلفه)، برنامه‌هاي فرهنگي (3مؤلفه)، نوآوري و كارآفريني (3مؤلفه)، همكاري‌هاي بين‌المللي (3مؤلفه)، ارزيابي وتضمين كيفيت (6مؤلفه) واعتبارسنجي (10مؤلفه)مي‌باشد. نتيجه اينكه با توجه به ارائه مشترك آموزش علوم پزشكي با نظام خدمات درماني و از آنجا كه به مولفه هاي آموزش باليني و درمانگاهي در مولفه هاي اعتباربخشي دانشگاه علوم پزشكي توجهي نشده است، بازنگري شاخص‌هاي اعتباربخشي به ويژه در بخش آموزش باليني و درمانگاهي ضروري مي باشد.