بررسي تاثير ارتقاي سواد رسانه درعشق به يادگيري دانش آموزان با نقش ميانجي سرزندگي تحصيلي در ميان دانش‌آموزان مقطع ابتدايي تربت حيدريه

در زندگي امروزي بت پيشرفت تكنولوژي، دانش‌آموزان با چالش‌ها، موانع و فشارهاي خاص اين دوره روبرو هستند. برخي از دانش‌آموزان در مقابله با اين موانع و چالش‌ها موفق ، اما برخي ديگر در اين زمينه ناموفق هستند. ازاين‌رو درك و چگونگي سازگاري با چالش‌هاي تحصيلي بايد موردتوجه جدي پژوهشگران تعليم و تربيت قرار بگيرد.از اين رو هدف اين پژوهش بررسي نقش ارتقاي سواد رسانه در عشق به يادگيري دانش آموزان با نقش ميانجي سرزندگي تحصيلي در ميان دانش‌آموزان بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل همه‌ي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي تربت حيدريه در سال تحصيلي 1402-1403 است كه شامل 1847 دانش‌آموز است. از طريق جدول مورگان 304 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه ها استفاده شد. نتايج حاصل از تحليل مسير نشان داد كه هرچند كل مدل از برازش نسبي برخوردار بود و ضرايب همبستگي از ارتقاي سواد رسانه به‌سوي عشق به يادگيري معني‌دار بود، در كل سرزندگي تحصيلي نمي‌تواند به‌عنوان متغير ميانجي بين ارتقاي سواد رسانه و عشق به يادگيري باشد همچنين ضرايب استاندارد و سطح معني‌داري براي مسير نقش ارتقاي سواد رسانه به سرزندگي تحصيلي مي‌توان با اطمينان 95 درصد بيان كرد كه مسير مستقيم اين متغيرها معني‌دار بوده و ارتقاي سواد رسانه بر عشق به يادگيري تأثير مستقيم و معني‌داري دارد.