شماره ركورد كنفرانس :
5365
عنوان مقاله :
مديريت كلاس درس : چشم انداز و رويكرد رهبري معلمان
پديدآورندگان :
موسوي رضا mr.seyedreza@gmail.com دبير آموزش و پرورش پاكدشت، تهران , بيات رضا reza73.bayat@gmail.com دبير آموزش و پرورش قرچك، تهران , ميرزابيگي بهرنگ behrang.mirza@yahoo.com دبير آموزش و پرورش قصرشيرين، كرمانشاه , بوربور محمدرضا boorboor.mohamadreza@gmail.com دبير آموزش و پرورش پاكدشت، تهران
كليدواژه :
سازماندهي كلاس , مديريت كلاس , مديريت ياددهي , يادگيري , معلم
عنوان كنفرانس :
هشتمين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش
چكيده فارسي :
اين مطالعه با هدف ارزيابي مديريت كلاس درس از ديدگاه معلمان انجام شده است. يافته‌هاي اين مطالعه نشان داد كه معلمان مديريت كلاس را به عنوان مهارتي براي ايجاد محيط يادگيري موثر تعريف مي‌كنند. فقدان تجربه و دانش حرفه اي و كاستي‌هاي تحصيلي به عنوان مهارت‌هاي ضعيف شناخته شد. توانايي معلمان براي افزايش مهارت‌هاي مؤثر و شناختي دانش‌آموزان خود به‌عنوان شاهدي بر قوي بودن مهارت‌هاي مديريت كلاس درس معلمان در نظر گرفته شد. معلمان استفاده از روش تدريس موثر را پيش نيازي براي مقابله با رفتارهاي نامناسب در مديريت كلاس‌هاي خود مي‌دانستند. در نهايت، توصيه شد كه معلمان مبتدي بدانند كه هر كلاس داراي ويژگي‌ها و پويايي‌هاي مديريت كلاس متفاوتي است. نقش معلم بسيار فراتر از انتقال نتايج برنامه‌هاي درسي به دانش آموزان است: آنها بايد دانش آموزان را با ابزارهاي لازم براي تجربه موفقيت اجتماعي و تحصيلي هم در داخل كلاس و هم در خارج از آن تجهيز كنند. معلمان بايد دانش آموزان را با ابزارهايي براي تجزيه و تحليل انتقادي جهان اطراف خود توانمند سازند تا به متفكران مستقل انتقادي تبديل شوند.
