مدل رگرسيوني يادگيري سازماني و دانش‌آفريني در ورزش با رفتار شهروندي در معلمان تربيت‌بدني شهر بيرجند

هدف پژوهش حاضر بررسي مدل رگرسيوني يادگيري سازماني و دانش‌آفريني در ورزش با رفتار شهروندي در معلمان تربيت‌بدني شهر بيرجند است. اين تحقيق بر اساس هدف كاربردي و بر اساس شيوه گردآوري داده‌ها توصيفي و از نوع همبستگي است. جامعه آماري تحقيق حاضر را كليه در معلمان تربيت‌بدني شهر بيرجند تشكيل داد (266 نفر) كه تعداد 155 نفر از دبيران به‌صورت تصادفي ساده به‌عنوان نمونه تحقيقي انتخاب شدند. از پرسشنامه يادگيري سازماني نيفه (2001)، پرسشنامه رفتار شهروندي سازماني پودساكف و همكاران (1990) و پرسشنامه دانش‌آفريني ﻻوﺳﻮن (2003) به ‌عنوان ابزار پژوهشي استفاده گرديد. به‌منظور تحليل داده‌ها از روش آماري ميانگين و انحراف معيار، كلموگراف اسميرنف و ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. نتايج اين تحقيق نشان داد كه ارتباط معناداري بين يادگيري سازماني و دانش‌آفريني در ورزش با رفتار شهروندي در معلمان تربيت‌بدني شهر بيرجند وجود دارد. در نتيجه معلمان مي‌توانند محيط‌هاي يادگيري فعال و همكاري‌محور را در كلاس‌هاي تربيت‌بدني ايجاد كنند. اين محيط‌ها باعث مي‌شوند تا دانش‌آموزان به صورت فعال در فعاليت‌ها و تصميم‌گيري‌هاي گروهي شركت كنند و مسئوليت خود را در فرآيند يادگيري تجربه كنند.