مؤلّفه‌ها و موانع دانشگاه نسل سوم در آموزش كارآفريني (مطالعه موردي: دانشگاه فرهنگيان)

هدف پژوهش حاضر بررسي مؤلّفه‌ها و موانع دانشگاه نسل سوم در آموزش كارآفريني با تأكيد بر دانشگاه فرهنگيان بود. پژوهش كيفي حاضر با رويكرد پديدارشناسي انجام شد. داده ‎ها با استفاده از نمونه ‎گيري هدفمند و مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته با ده نفر از مديران و اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه فرهنگيان گردآوري شد و براساس الگوي كلايزي تحليل گرديد. در هفتمين مصاحبه، اشباع نظري داده ‎ها حاصل شد، اما به‌منظور اعتباربخشي يافته ‎ها، مصاحبه ‎ها تا دهمين نفر ادامه يافت. تحليل داده ‎هاي حاصل از مصاحبه‎ ها، منجر به شناسايي دو مقوله (مؤلّفه‌ها و موانع) و پانزده مضمون اصلي گرديد. دستاوردهاي مقاله حاكي از آن است كه ده مؤلّفه اصلي دانشگاه نسل سوم شامل به‎‎‎‎كارگيري مديران تحول‎گرا و كارآفرين؛ جذب اعضاي هيئت‌علمي خلاق و توانمند؛ حمايت از دانشجويان كارآفرين؛ بهره‎ گيري از فنّاوري ‎هاي نوين؛ برگزاري كارگاه ‎هاي آموزش كارآفريني و حمايت از پايان ‎نامه ‎ها و رساله ‎هاي مرتبط با كارآفريني (مؤلّفه‌هاي دروني)؛ تعامل اثربخش با نهادهاي ذي‎نفع؛ برقراري همكاري‎ هاي آموزشي، پژوهشي و كارآفريني بين‎ المللي؛ دسترسي به بودجه كافي و توجّه به قابليت ‎ها و محروميت‎ هاي محيطي (مؤلّفه‌هاي بيروني) بود. موانع شناسايي‌شده شامل ضعف شايسته‎‎ گزيني؛ ناكارآمدي فارغ ‎التحصيلان؛ ماندگاري در نسل اول و دوم دانشگاه؛ كمبود منابع مالي و ضعف امكانات و تجهيزات كارگاهي و آزمايشگاهي بود. نتايج پاياني پژوهش نشان داد؛ دانشگاه فرهنگيان در دو مؤلّفه‎ دانشگاه نسل سوم در وضعيت متوسط و در هشت مؤلّفه ديگر در موقعيت ضعيف قرار دارد.