اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري بر پرخاشگري و بالا بردن سطح اعتماد به نفس دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهر ساري

پژوهش حاضر، با هدف بررسي اثربخشي بازي درماني مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري بر پرخاشگري و بالا بردن سطح اعتماد به نفس دانش آموزان دبستاني دختر پايه سوم ابتدايي شهر ساري بوده است روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون دو گروهي آزمايش و كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان مدرسه شاهد مقطع سوم ابتدايي شهر ساري بودند. نمونه ي آماري پژوهش شامل 60 نفر، دو گروه (30 نفر گروه آزمايش و 30 نفر گروه كنترل) بودند كه به طور داوطلبانه و به روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي و كنترل جايگزين شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه پرخاشگري و پرسشنامه اعتماد به نفس استفاده شد. براي تحليل داده هاي اين پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس چند متغيري و تك متغيري استفاده گرديد. يافته هاي پژوهش حاضر نشان داد كه روش درماني شناختي- رفتاري به شيوه ي گروهي بر كاهش پرخلشگري كودكان دبستاني دختر پايه سوم ابتدايي موثر است. يافته هاي اين پژوهش حاكي از تاثير درمان شناختي– رفتاري بر كاهش پرخاشگري و بالا بردن سطح اعتماد به نفس دانش آموزان دختر پايه سوم ابتدايي است و هم راستا بودن آن با يافته هاي پژوهش هاي گذشته، نشان دهنده موثر بودن درمان شناختي – رفتاري در اكثر مشكلات كودكان است كه به عنوان يك درمان موثر و مفيد شناخته شده و بايد بيشتر به آن پرداخته شود.