به‌زيستن و تجارب آموزشي نظام آموزش و پرورش دبي از دوران كرونا و پساكرونا

The well-being and educational experiences of Dubai s education system from the Covid-19 pandemic and post-corona

به زيستن، اصطلاحي كل ‌نگر در اجتماع است كه در چند دهة اخير و در مجامع مختلف اهميت زيادي يافته است. پرواضح است كه به ‌زيستن دانش ‌آموزان، معلمان و كاركنان مدارس در دوران كرونا و پساكرونا بسيار مهم است. اين مقاله در زمينه به ‌زيستن فراگيران با تكيه بر اسناد و تجارب بين ‌المللي است. هدف و مفروض پژوهش آن است كه به ‌زيستن فردي در رابطه با امر آموزش موضوع مهمي است كه در بستر مدرسه و محيط مرتبط با آن شكل گرفته و دستيابي بدان نيازمند برنامه ‌ريزي دقيق است. در همين راستا هيات دانش و توسعه انساني در دبي- امارات عربي متحده از به ‌زيستن دانش ‌آموزان، افزايش آگاهي از اهميت آن، معرفي ابزارهاي جمع ‌آوري داده ‌ها و تشويق زمينه‌ هاي همكاري ذينفعان حمايت جدي به عمل آورده و ابتكارات قابل اجرا در مدارس را معرفي نموده است. هدف اين است كه از تاثيرپذيري سياست‌ ها و شيوه‌ هاي آموزشي در جهت حمايت از به‌ زيستن دانش‌آموزان اطمينان حاصل شود. سوالات مطروحه بر اساس هدف تحقيق، چارچوب كلي پژوهش حاضر را تشكيل مي ‌دهند كه بخشهاي مختلف تحقيق براي پاسخ به اين سوالات نگاشته شده است. سوال اصلي اين است: براي تحقق هدف دستيابي به به‌- زيستن دانش آموزان، چه راهكارهايي را بايد مدارس در پيش گيرند و چه درسهايي از همه‌ گيري كرونا و آموزش از راه دور آموختيم؟ و اما سوالات فرعي كه بخشهاي اين تحقيق را تشكيل مي دهند به قرار زير است: 1- مفهوم بهزيستن از منظر علمي چيست؟ 2- به‌ زيستن دانش آموزان و عوامل مرتبط با آن كدامند؟ 3- آيا روند نظام آموزش با همه‌گيري كوويد 19 تغييري دائمي و برگشت ‌ناپذير يافته است؟ 4- روند به ‌زيستن دانش‌آموزان در دبي بر اساس راهبرد هيات دانش و توسعه انساني چيست؟ پژوهش حاضر با مطالعه موردي به ‌زيستن دانش ‌آموزان در سيستم آموزشي دبي به بررسي اين موضوع مي‌پردازد كه چگونه هيات دانش و توسعه انساني مي‌تواند با استفاده از شواهد موجود، سياستهاي آموزشي مدرسه را با محوريت به ‌زيستن اتخاذ نموده و با اقداماتي هدفمند، در اين جهت گامهاي موثري بردارد. چگونه بايد از گروههاي در معرض خطر حمايت و موجبات توانمند سازي دانش‌آموزان را فراهم نمود.

Well-being is a holistic term in society, which has gained considerable importance in the last few decades, both in scientific and academic societies and in the policy-making arena. It is clear that the well-being of students, teachers and school staffs is very important during the corona and post-corona epidemic. This article is about the well-being of learners based on international documents and experiences. The purpose of the research is that student well-being is important issue which is formed in the context of the school and its related environment, so this achievement requires accurate planning. In this regard, the Knowledge and Human Development Authority (KHDA) is a strong advocate for student well-being, raising awareness of its importance, introducing data collection tools and encouraging stakeholder collaboration platforms. School-level initiatives have also been introduced across the sector. The goal now is to ensure that policies and practices have a more significant impact in supporting students’ well-being. Based on the purpose of this research, some questions form the framework of this article, and different parts of the research have been written to answer these questions. The main question is: What strategies should schools take place to achieve student well-being and what lessons have we learned from the Covid-19 pandemic and distance learning? The sub-questions that make up the research framework are as follows: 1. What is the concept of well-being from a scientific point of view? 2. What are the students well-being and factors related to it? 3. Has the education system undergone a permanent and irreversible change due to the Covid-19 pandemic? 4. What is the trend of student’s well-being in Dubai- UAE based on the strategies of KHDA? This research, with a case study on the well-being of students in Dubai education system, will examine how KHDA can facilitate improvements by leveraging the evidence at hand, complementing a whole-school approach to well-being with targeted actions aimed at priority issues, and empowering students.