تاثير بازي‌هاي ديجيتال در يادگيري و حل مسائل رياضي دوره دوم مقطع ابتدايي

مقاله حاضر پژوهش توصيفي است كه با توجه به اهميت موضوع بازي ديجيتال بردرس رياضي نوشته‌شده است ودرآن اين سؤال مطرح‌شده كه آيا بازي كمكي براي بهبود يادگيري دانش‌آموزان در مي كندو براي پاسخ به اين سؤال ابتدا مقدمه‌اي با توجه به اهميت رياضيات در تمام مقاطع تحصيلي و مشكلات موجود در آموزش و يادگيري رياضيات، كاهش ميزان علاقه به رياضيات و تاثير بازي‌هاي رايانه‌اي در حل اين مشكلات و امكان استفاده از فنون و روش‌هاي جديد در تدريس رياضي با كمك ‌گيري از بازي‌ها، بر آن شدم تا به بيان اهميت بازهاي رايانه‌اي آموزشي و تاثير آن‌ها بر كيفيت آموزش و يادگيري درس رياضي و بررسي مطالعات انجام شده در اين زمينه بپردازم. تحقيق حاضر در سال تحصيلي 1400-1399 در دوره دوم ابتدايي در سه مدرسه از آموزش و پرورش ناحيه 4 اهواز با شاخص هاي كيفي، كمي فراواني 48 دانش آموز انجام شده است كه با استفاده از روش مشاهده متمركز به بررسي نتايج آزمون پرداختم. نتايج زير به دست آمد: درجدول شماره (1) مقياس درجه بندي: امتياز بالاي 60 عالي، امتياز بالاي 50 بسيار خوب، امتياز بالاي 40 خوب، امتياز بالاي 30 متوسط و امتياز پايين تر از 30 ضعيف. پرسشنامه هايي براي دانش آموزان، اوليا و معلمان طرح شد كه نتايج آنها به صورت درصدي در جدول هاي 2،3،4 ثبت شده است. هدف از انجام اين تحقيق، افزايش ميزان علاقه مندي دانش آموزن ابتدايي ياد شده به درس رياضي و افزايش مهارت آنان در انجام فعاليت‌هاي درس مورد نظر با استفاده از بازي‌هاي ديجيتالي بوده است كه پس از اجراي طرح ميزان علاقه مندي به رياضي و توانايي دانش آموزان براي حل مسائل رياضي از 1/29 درصد به 5/71 درصد افزايش يافت.