مقايسه تطبيقي مهارت‌هاي اجتماعي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهرستان بانه در دوران پساكرونا

Comparative comparison of social skills and academic self-efficacy of male and female elementary school students in Baneh city in the post-corona era

هدف اين تحقيق مقايسه تطبيقي مهارت‌هاي اجتماعي و خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهرستان بانه در دوران پساكرونا بود. تحقيق حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر روش پژوهش توصيفي_تحليلي و از نظر گردآوري داده‌ها رويكرد پيمايشي بود. جامعه آماري تحقيق شامل كليه دانش‌آموزان شاغل به تحصيل در مقطع ابتدايي حوزه استحفاظي شهرستان بانه (محيط‌هاي آموزشي مقطع ابتدايي شهري و روستايي) در سال تحصيلي 1401-1402 مي‌باشد كه بر اساس آخرين سرشماري برابر با 8400 نفر بودند. براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد كه تعداد 367 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گرديد. شيوه توزيع پرسشنامه‌ها به صورت تصادفي ساده بود. پس از اخذ مجوزهاي لازم از اداره آموزش‌و‌پرورش شهرستان بانه پرسشنامه‌هاي مورد استفاده در تحقيق در بين حجم نمونه مدارس منتخب توزيع و داده‌هاي لازم براي تجزيه‌و‌تحليل جمع‌آوري شد. ابزار سنجش شامل پرسشنامه مهارت‌هاي اجتماعي ماتسون (1983) با پايايي 748/0 و پرسشنامه خوكارآمدي تحصيلي جينكز و مورگان (1999) با پايايي 763/0 بود. آزمون‌هاي مورد استفاده در اين تحقيق شامل آزمون تي تك نمونه‌اي در محيط نرم‌افزاري اس‌پي‌اس‌اس بود. جهت راستي‌آزمايي فرضيه اول پژوهش از آزمون تي به تفكيك جنسيت استفاده شد. بين دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهرستان بانه در دوران پساكرونا در بُعد مهارت‌هاي اجتماعي تفاوت وجود دارد. جهت راستي‌آزمايي فرضيه دوم پژوهش از آزمون تي به تفكيك جنسيت استفاده شد. بين دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهرستان بانه در دوران پساكرونا در بُعد خودكارآمدي تحصيلي تفاوت وجود دارد. هر چه مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان بالاتر باشد، انتظار مي‌رود كه شخص در احراز شرايطي كه به خودكارآمدي تحصيلي منجر گردد، بيش‌تر موفق باشد. هر چه خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان بالاتر باشد، انتظار مي‌رود كه شخص در احراز شرايطي كه به مهارت‌هاي اجتماعي منجر گردد، بيش‌تر موفق باشد.

The purpose of this research was to compare the social skills and academic self-efficacy of male and female elementary school students in Baneh city in the post-corona era. The current research was applied in terms of purpose, descriptive-analytical in terms of research method and survey approach in terms of data collection. The statistical population of the research includes all the students studying at the primary level of Baneh city s conservation area (urban and rural primary level educational environments) in the academic year 1401-1402, which were equal to 8400 people according to the latest census. To determine the sample size, Cochran s formula was used, and the number of 367 people was determined as the sample size. The method of distributing questionnaires randomly was simple. After obtaining the necessary permits from the Education Department of Baneh city, the questionnaires used in the research were distributed among the sample size of the selected schools and the necessary data were collected for analysis. The measurement tools included Matson s social skills questionnaire (1983) with a reliability of 0.748 and Jinks and Morgan s academic self-efficacy questionnaire (1999) with a reliability of 0.763. The tests used in this research included a sample T-Tech test in the SPSS software environment. In order to verify the first hypothesis of the research, t-test was used by gender. There is a difference between male and female elementary school students in Baneh city in the post-corona era in terms of social skills. In order to verify the second hypothesis of the research, t-test was used by gender. There is a difference between male and female elementary school students in Baneh city in the post-corona period in terms of academic self-efficacy. The higher the social skills of students, the more successful a person is expected to be in achieving the conditions that lead to academic self-efficacy. The higher the academic self-efficacy of students, the more successful a person is expected to be in achieving the conditions that lead to social skills.