مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي معلمي از منظر نهج‌البلاغه

هدف پژوهش حاضر بررسي مؤلفه‌هاي اخلاق حرفه‌اي معلمي از منظر نهج‌البلاغه است. مبتني بر اين هدف به روش گردآوري كتابخانه‌اي، با فيش‌برداري از اسناد و منابع موجود و مرتبط، اطلاعات لازم جمع‌آوري و سپس به روش تحليل محتواي متن، تجزيه‌وتحليل شده‌اند. همچنين در اين پژوهش به بررسي حكمت‌هاي نهج البلاغه پرداخته شده است. نتايج پژوهش گوياي آن است كه ۳ طبقه‌بندي كلي از اخلاق معلمي در نهج‌البلاغه وجود دارد كه هريك، مؤلفه‌هاي خاص خود را در برمي‌گيرد. در حيطه مسئوليت در برابر دانش‌آموز مؤلفه‌هاي صداقت، عدالت، رازداري و حريم خصوصي، صبر، خوش‌رو بودن، ادب، بخشش، مهرباني، تواضع، جسارت نمي‌دانم، روش تنبيه‌كردن و ساير حكمت‌ها مورد بررسي قرار گرفت. همچنين در حيطه مسئوليت در برابر والدين، مؤلفه نقدپذيري و در حيطه مسئوليت در برابر همكار و حرفه مؤلفه‌هاي دانش‌اندوزي، مشورت‌پذيري و مواد درسي بررسي شدند. در مجموع در اين مقاله نشان داده شد كه امام علي (ع) همواره به اخلاقيات توجه داشته و ماحصل اين ديدگاه به نهج‌البلاغه ما را به اين سمت سوق مي‌دهد كه توجه به اصول اخلاقي، قراردادن امام علي (ع) به‌عنوان يك الگوي اخلاقي و اتخاذ نهج‌البلاغه به‌عنوان يك منبع عام بر معلمان و دانشجو معلمان لازم و ضروري است.