خودكارآمدي و خود ناتوان سازي دانش آموزان دبيرستاني بر اساس نوع مدرسه

Self-efficacy and self-handicapping of high school students based on the type of school

اين پژوهش به منظورتعيين خودكارآمدي و خود ناتوان سازي دانش آموزان دبيرستاني بر اساس نوع مدرسه صورت گرفت. جامعه آماري كليه دانش آموزان دوره دوم دبيرستان شهر تبريز بودند كه تعداد 462 نفر از آنان به عنوان نمونه به صورت تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري پژوهش پرسشنامه مقياسهاي الگوهاي يادگيري سازگارانه PALS، ميجلي و همكاران(2000)، بود كه پايايي همه مقياسها در اندازه قابل قبول بود. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از نرم افزارSPSS-20 تحليل شد و مشخص گرديد كه دانش آموزان سه نوع مدرسه مورد مطالعه در خودكارآمدي تحصيلي تفاوت معني داري با همديگر ندارند. ولي در متغيير خودناتوان سازي بين دانش آموزان سه نوع مدرسه تفاوت معني داري مشاهده شد(p=0/05). نتايج اين تحقيق ميتواند براي دانش آموزان و دست اندكاران آموزشي تلويحات آموزشي داشته باشد