ترويج يادگيري جمعي-مشاركتي در دانشگاه هاي افسري: راهكار توسعه دانش در نظام آموزش عالي نيروهاي مسلح ج.ا.ايران

Promoting collective-participatory learning in officer universities: Strategy for knowledge development in the higher education system of the Armed Forces of the Islamic Republic of Iran

يكي از مؤلفه هاي اصلي كيفيت در مديريت نظام آموزش عالي، كيفيت فرايند تدريس – يادگيري است. كيفيت اين مهم نيز به كيفيت ياددهي و عملكرد يادگيري بستگي دارد. تحول ديدگاه هاي روانشناسي يادگيري در دانشگاه هاي افسري نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران از رفتارگرايي به شناخت گرايي و سازاگرايي زيربناي مورد نياز را به منظور اطلاع اساتيد هيأت علمي نسبت به گزينش راهبردهاي شايسته در فرايند ياددهي – يادگيري و نيل به سطح مناسب يادگيري فراهم نموده است. در مقاله حاضر به يادگيري جمعي-مشاركتي در دانشگاه هاي افسري به عنوان راهكاري براي توسعه و ترويج دانش مديريت در نظام آموزش عالي نيروهاي مسلح ج.ا.ايران خواهيم پرداخت. روش تحقيق مقاله علمي-ترويجي حاضر، توصيفي بوده و به منظور گردآوري اطلاعات، از روش كتابخانه اي و فيش برداري از نظرات خبرگان حوزه علوم تربيتي با گرايش مديريت آموزش عالي و مديريت منابع انساني (اساتيد هيأت علمي دانشگاه علوم و فنون هوايي شهيد ستاري و دانشگاه دولتي مازندران) بهره برداري گرديده است. در ضمن برابر نتايج به دست آمده در شرايط فعلي موجود در دانشگاه هاي افسري و مؤسسات آموزش عالي وابسته به نيروهاي مسلح ج.ا.ايران در عمل لازم است تا اعضاي هيأت علمي شاغل در نظام مورد بحث، به منظور تقويت توانمندي هاي حرفه اي خود با اصول و مفاهيم مربوط به يادگيري و راهبردهاي ياددهي – يادگيري، خاصه يادگيري مشاركتي و يادگيري جمعي بيش از پيش آشنا شوند. در اين راستا، ايجاد واحدي الكترونيكي در دانشگاه هاي افسري، تحت عنوان «مركز ارزيابي كيفيت تدريس – يادگيري دانشگاه» كه دستيابي به اهداف مزبور و توسعه شايستگي هاي حرفه اي اعضاي هيأت علمي را با عنايت به معيارها و استانداردهاي مربوطه امكان پذير سازد ضرورت مي يابد.