شماره ركورد كنفرانس :
5409
عنوان مقاله :
مقايسه خودتنظيمي دانش‌آموزان تيزهوش و دانش‌آموزان با اختلال يادگيري
عنوان به زبان ديگر :
Compare self-regulation students gofted and students with learning disabilities
پديدآورندگان :
رضازاده يلدا Email: (yaldarzd80@gmail.com) موسسه ي آموزش عالي حكيم نظامي قوچان , كدخدا حسين Dr.H.kadkhoda@gmail.com دانشگاه فرهنگيان
كليدواژه :
خودتنظيمي , تيزهوش , اختلال يادگيري , دانش‌آموزان
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس بين المللي توسعه و ترويج علوم انساني و مديريت در جامعه (بامحوريت اخلاق زيستي)
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر مقايسه خودتنظيمي دانش‌آموزان تيزهوش و دانش‌آموزان با اختلال يادگيري بود. اين تحقيق از نوع كاربردي بوده و روش تحقيق حاضر توصيفي از نوع علي –مقايسه اي است. جامعه آماري اين تحقيق را تمام دانش‌آموزان تيزهوش و دانش‌آموزان با اختلال يادگيري در پايه چهارم ابتدايي مشهد در سال ۱۳۹۹ تشكيل مي‌دهند كه به دليل گستردگي اعضا جامعه و در اختيار نداشتن ليست اعضا از روش نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد. حجم نمونه براي اين تحقيق دو گروه ۵۰ نفري دانش‌آموزان تيزهوش و دانش‌آموزان با اختلال يادگيري در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش پرسش نامه خودتنظيمي زيمرمن و مارتينزپونز( ۱۹۸۶) مي‌باشد. در قسمت آمار استنباطي از تحليل واريانس چند متغيره(مانوا) براي فرضيه‌ها استفاده شد. نتايج نشان داد كه ميانگين متغيرهاي خود تنظيمي در دو گروه تفاوت معناداري دارند..
