اقدام پژوهي: چگونه توانستم پريسا دانش آموزي با نيازهاي ويژه را به درس رياضي علاقه مند كنم ؟

تحقيق حاضر در سال تحصيلي 95-94 در پايه اول مدرسه ي گلها واقع در منطقه گوگان استان آذربايجان شرقي با يك دانش آموز انجام شده است. تحقيق من در سال 95 توانست رتبه 3 استاني را در استان آذربايجان شرقي كسب نمايد. هميشه دوست داشتم بتوانم اين اقدام پژوهي را در جايي به ثبت برسانم تا بتوانم وظيفه خود را به عنوان معلم كودكان با نيازهاي ويژه به انجام برسانم.بنابر اين سعي كردم اقدام پژوهي حاضر را طبق اتفاقات آن سال با رويكرد و اطلاعات جديدم بنويسم.اكنون شاگردم كلاس هفتم را با موفقيت به پايان رسانده است. مسأله ي مورد نظر، بي علاقه گي، بي توجهي و غير فعال بودن دانش آموزم پريسا درانجام فعاليت هاي درس رياضي و رضايت بخش نبودن نتايج آزمون هاي عملكردي او بوده است . هدف از انجام اين تحقيق، افزايش ميزان علاقه مندي دانش آموز پايه اول دبستان ياد شده به درس رياضي و انجام فعاليت هاي آن در درس مورد نظر بوده است. بر اين اساس، من با استفاده از روش هاي علمي - عملي به منظور كسب داده هاي لازم، از منابع گوناگون تحقيق مانند: همكاران و مدير، سرگروه بازنشسته آموزش درس رياضي، دانش آموزان و والدين او، كتاب ها، مجلات، اينترنت، بررسي كارنامه ي تحصيلي و ارزيابي نتايج آزمون هاي برگزار شده، به تجزيه و تحليل آن ها جهت شناسايي عوامل موثر در ايجاد مسأله و يافتن راه حل هاي پيشنهادي پرداختم . سپس به تركيبي از چندين راهكار عملي از ميان راه حل هاي پيشنهادي مبادرت ورزيدم . آن گاه پس از اعتبار بخشي توسط گروه پژوهش، به اجراي راه حل هاي انتخابي اقدام نمودم كه عبارت بودند از : 1- تبديل كلاس كلاس رياضي به كارگاه علمي-عملي . 2- ساخت وسايل كمك آموزشي توسط پريسا . 3- فعاليت گروهي . 4- نخ كردن مهره . 5- استفاده از كارت اعداد . 6- مقايسه اعداد و مقادير به كمك مهره ها و حبوبات. 7- آموزش جمع اعداد به كمك اشياي واقعي . 8- جدول ارزش مكاني و دسته هايي از ني .لازم به ذكر است، پس از اجراي راه حل هاي فوق، موفق گرديدم تا دانش آموزم را علاقه مند به يادگيري مفاهيم رياضي كنم . او كه در اوايل سال تحصيلي از مدرسه و معلم بيزار بود با اشتياق در سر كلاس درس حاضر مي شد ، او كه با كلاس ودرس رياضي بيگانه بود در پايان سال توانست هر 3 جلد كتابهاي آموزشي را به پايان برساند .در پايان اين نتيجه به دست آمد كه ، استفاده از روش هاي متنوع تدريس متناسب با هدف هر درس، ارائه فعاليت هاي عملكردي به دانش آموزان با توجه به تفاوت هاي فردي، نيازها و علايق آنان و تشويق هاي مناسب، تقويت حافظه ديداري و شنيداري، پرورش دقت و توجه فراگيران، در قالب بازي هاي هدفدار، در افزايش ميزان علاقه مندي آنان به درس رياضي و انجام فعاليت هاي عملكردي آن، بسيار مؤثر بوده است.