بررسي تاثير دانش پداگوژي محتوا(PCK) در توسعه حرفه اي معلمان دوره ابتدايي

در نظام آموزشي هر كشور اهميت معلمان انكارناپذير است. بنابراين رسيدگي به شرايط رشد مهارت هاي حرفه اي معلمان از وظايفي است كه همه نظام هاي آموزشي بايد خود را ملزم به اجراي آن سازند. پرداختن به اين صلاحيت ها، تضمين خروجي-هاي مورد انتظار فرايند تدريس (كيفيت تدريس) از يكسو و صحت فرايند آن (تدريس خوب) از سوي ديگر است. مقاله حاضر با هدف بررسي تاثير دانش پداگوژي محتوا(PCK) در توسعه حرفه اي معلمان دوره ابتدايي انجام شده است. مطالعه حاضر با رويكردي كيفي و با روش كتابخانه اي(مروري) انجام شده است. در اين مطالعه، همچون بسياري از پژوهش هاي كيفي منابع گردآوري داده ها اسناد و منابع علمي كتابخانه اي و الكترونيكي بودند كه به صورت دست اول در اختيار محقق قرار داشته است. در پايان به اين نتيجه رسيديم كه توسعه حرفه اي معلمان راهبرد مناسبي براي تبديل مدرسه هاي فردا به محيط هاي يادگيري مؤثر با كاركنان آموزشي توانمند، انعطاف پذير، مشاركت پذير، پاسخگو براي تغيير و حل مسائل آموزشي است. اگر معلمان بخواهند در انجام وظايف حرفه اي خود موفق باشند و به دانش آموزان در دستيابي به عملكرد تحصيلي كمك كنند، لازم است به دانش پداگوژي محتوا به عنوان يكي از صلاحيت هاي حرفه اي معلم كه با فرايند تدريس سر و كار دارد، مجهز شوند.