تحليل محتواي كتب درسي علوم تجربي دوره ابتدايي ازحيث ميزان توجه به مولفه هاي هوش هيجاني

پژوهش حاضرباهدف تحليل محتواي كتب علوم تجربي دوره ابتدايي ازحيث ميزان توجه به مولفه هاي هوش هيجاني باروش تحليل محتوانجام گرديد.جامعه ونمونه ي آماري اين پژوهش كتب علوم تجربي دوره ابتدايي وابزارتحقيق سياهه ي تحليل محتوابوده است كه براساس مباني نظري تنظيم گرديدوروايي آن توسط اساتيدعلوم تربيتي تاييدشدوبه منظوربرآوردپاياني ازروش تحليل همزمان استفاده شد.كه ضريب مناسبي حاصل شد.واحدجملات وتصاويربود.به منظورتحليل داده هاازشاخص هاي آماري فراواني ودرصداستفاده شدونتايج نشان دادكه دركتب علوم دوره ي ابتدايي بيشترين ميزان توجه به مولفه هاي هوش هيجاني به پايه ي ششم وچهارم اختصاص داردوكمترين ميزان توجه به كتاب علوم پايه اول ،سوم وپنجم بوده است . بيشترين ميزان توجه به مولفه هاي خودتنظيمي به ميزان 12.89 وخودآگاهي12.82 وكمترين ميزان توجه به مولفه ي همدلي به ميزان 8.59 مي باشد.درمجموع تحليل انجام شده دراين حوزه مي توان گفت كه به مولفه هاي هوش هيجاني دركتب درسي علوم دوره ي ابتدايي توجه نگرديده است.