تأملي بر تأثير دانش آفريني بر كارآفريني دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه الزهرا (س)

زنان نقش مهمي در ارتقاي اشتغال و بهبود وضعيت اقتصادي جامعه ايفا مي كنند؛ در سال هاي اخير با افزايش گرايش زنان به تحصيلات دانشگاهي، جهت‌گيري‌هاي نظام آموزش عالي در كشورهاي مختلف هويت دادن و استقلال بخشيدن به زنان و فراهم كردن زمينة مشاركت فعال آنها در امور مختلف اقتصادي - اجتماعي راهبردي است كه با هدف تحقق دانشگاه كارآفرين و تأكيد بر مديريت دانش، به‌طور ويژه در دستور كار دانشگاه‌ها قرارگرفته است. با توجه به اهميت اين موضوع، هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير دانش آفريني بر كارآفريني در بين دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه الزهرا (س) بوده است. روش پژوهش بر اساس هدف و ماهيت آن، كاربردي و از نوع توصيفي همبستگي است. جامعة آمـاري پژوهش، تمامي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه الزهرا (س) بود كه تعداد آنها 3231 نفر بود. حجـم نمونه بـا اسـتفاده از فرمـول كـوكران و روش نمونه گيري تصادفي، 342 نفر تعيين شد. ابزارهـاي پـژوهش دو پرسشـنامة دانش آفريني نوناكا (1983) و كارآفريني بدري و همكاران (1385) بود. پايـايي و روايـي ابزارهـا بـا اسـتفاده از ضـريب آلفـاي كرونباخ، براي دانش آفريني 786/0 و كارآفريني 879/0 محاسبه شد و براي بررسي روايي از روش تحليـل عـاملي تأييـدي اسـتفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصـيفي (ميـانگين، انحـراف اسـتاندارد) و آمـار اسـتنباطي (آزمـون تـي تـك نمونـه اي، آزمـون همبسـتگي پيرسـون و رگرسيون گام به گام) با استفاده از نرم افزار SPSS 26استفاده شد. نتايج به دست آمده نشان داد دانش آفريني و مؤلفه هاي آن بـا كـارآفريني رابطـة مثبـت و معنـادار دارد. از بـين مؤلفه هاي دانش آفريني، سه مؤلفه اجتماعي سازي، بيروني سازي و دروني سازي قابليت پيش بيني كارآفريني را دارند.