نقش استفاده از كافه دانش در يادگيري كارمندان شهرداري تهران

پژوهش حاضر، با هدف بررسي تأثير آموزش با استفاده از كافه دانش بر يادگيري و انگيزش كارمندان شهرداري تهران در دوره هاي ضمن خدمت انجام شده است. دانش‌آفريني سازماني، فرآيندي است كه در طي آن سازمان، دانش خلق شده به وسيله افراد را بسط و توسعه داده و آن را در سطح گروهي از طريق مكالمه، مباحثه و تسهيم تجربه متبلور مي‌سازد. محققان اصولاً روي اين نكته اتفاق نظر دارند كه يادگيري فردي پيش‌درآمدي بر يادگيري سطوح بالاتر است. دانش گروهي، صرفا مجموع دانش‌هاي افراد نيست بلكه دانش افراد بايستي از طريق تعامل و فناوري‌هاي اطلاعات به اشتراك گذاشته شود. اين سطح از يادگيري سازماني، مستلزم تبديل يادگيري فردي و گروهي در يك چارچوب سيستماتيك از سرمايه سازمان مي‌باشد.اين پژوهش در زمره تحقيقات توصيفي، از حيث هدف كاربردي و از لحاظ روش اجرا شبه آزمايشي است كه به مقايسه گروه هاي ايستا مي پردازد. جامعه آماري پژوهشكاركارمندان ثابت و قراردادي شاغل در شهرداري تهران درنظر گرفته شد. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شد بطوريكه كارمنداني كه در دوره اطلاعات عمومي از قوانين شهرداري تهران قرار داشتند، در يك گروه و گروه ديگري كه بصورت خودخوان و سپس شركت در جلسه كافه دانش انتخاب گرديده بودند در گروه ديگر قرار گرفتند.از آنجا كه محققين با نقش كافه دانش در پيشبرد اهداف آموزشي آشنا گرديدند، بنابرآن شد تا از اين ابزار نوين و سودمند جهت پيشبرد پژوهش استفاده گردد.بعد از اجراي كافه دانش، براي آگاهي از نقش استفاده از كافه دانش در يادگيري از آزمون محقق ساخته كه بر اساس اهداف آموزشي و با مراجعه به كتاب قانون شهرداري ها تهيه شده است استفاده شده است كه داراي 29 سوال تشريحي و كوتاه پاسخ است و تمام اهداف جزئي و كلي را پوشش مي دهد، به منظور روايي محتوايي آن از نظر متخصصين حقوقي شهرداري تهران استفاده شد و پايايي از طريق آلفاي كرونباخ806/ 0 به دست آمده است.جهت تحليل داده ها امكان استفاده از دو روش تحليل كوواريانس و افتراقي وجود داشت كه به دليل استقلال دو گروه از روش تحليل به روش افتراقي استفاده شد.. نتايج پژوهش نشان داد كه به كارگيري كافه دانش بر ميزان يادگيري وانگيزش فراگيران و كاربرد مطالب آموخته شده تأثير دارد بطوريكه انگيزه افراد براي فراگيري مباحث كاربردي و مورد نياز مشابه افزايش يافته بود و بنابراين مي توان از آن ها به عنوان ابزاري در يادگيري استفاده كرد.