يادگيري خدمت محور، نياز آموزش عالي بعد از كرونا

در عصر جهاني، صنعتي و ديجيتالي شدن؛ سيستم‌هاي آموزش عالي با چالش‌هاي زيادي روبرو هستند و دائماً هم تأكيد روزافزوني بر نقش دانشگاه‌ها در تضمينِ آموزشِ با كيفيت، فراگير و عادلانه مي‌شود)آلكالدوهمكاران ،2021). در چند سال اخير نيز ويروس كرونا، اين تغييرات و تحولات را با سرعت بيشتري پيش ‌برده است. ما در اين مقاله مروري به توصيف برنامه درسي يادگيري خدمت محور به عنوان نياز آموزش عالي بعد از كرونا مي‌پردازيم و معتقديم اين استراتژي آموزشي مي‌تواند باعث تبادل انرژي از دانشگاه به جامعه و از جامعه به دانشگاه، شود؛ يعني دانشجويان به جامعه خود خدماتي در راستاي يادگيري و برنامه‌درسي‌ خدمت‌محور ارائه دهند و جامعه نيز با فراهم آوردن زمينه لازم به دانش، توانش و نگرش آنها كمك مي‌كند. در اين مقاله مروري به تاريخچه، فلسفه، مباني نظري، ادبيات پژوهش داخلي و خارجي و به نمونه‌اي از اين برنامه درسي در دانشگاه كاليفرنيا مي‌پردازيم.